贊成：沒有銅臭味真好

　　看到新聞標(biāo)題，說開學(xué)給學(xué)生發(fā)紅包，筆者還以為俗氣進(jìn)校園了。細(xì)了解才知道，國貨路小學(xué)所發(fā)紅包五花八門，但唯獨(dú)沒有銅臭味。這樣的“感情紅包”，創(chuàng)意還真心不錯(cuò)。

　　寒假里，孩子們快樂過年，走親訪友，甚至還縱情游戲，心情相當(dāng)放松，出現(xiàn)“開學(xué)綜合征”在所難免。新年里，孩子們最喜歡的，莫不是收紅包了。學(xué)校開學(xué)要發(fā)紅包，該怎樣發(fā)？顯然不能再像每個(gè)家庭那樣，比拼誰的紅包大、紅包多，而應(yīng)該有學(xué)校的特色：符合教書育人的理念，能夠引領(lǐng)孩子健康成長。

　　現(xiàn)在，學(xué)校發(fā)的紅包，恰恰體現(xiàn)了“感情紅包”的特色：各種祝福、各種減負(fù)、各種心愿，種種都是孩子們所愛，不俗氣、有創(chuàng)意。如此紅包，既能延續(xù)家里的年味兒，又能夠讓孩子們自然轉(zhuǎn)入到學(xué)校生活的狀態(tài)中，的確很好。

　　從新年開學(xué)發(fā)“感情紅包”這樣的小事可以看出，學(xué)校教育完全可以有別樣的創(chuàng)新，只要真心為孩子們著想，學(xué)校的各種教育活動都不會是小事、舊事，而會是有意義的事，會是孩子們的開心事。（廖立湖）

　　質(zhì)疑：包不住應(yīng)試教育本質(zhì)

　　不得不承認(rèn)的是，這次“免交作業(yè)紅包”有著創(chuàng)新意義，也是一次有意義的活動。這顯示出了學(xué)校愿意改革、愿意嘗試的美好初心。

　　這是給學(xué)生一次自我掌握的機(jī)會。什么時(shí)候使用自己的這個(gè)權(quán)力，學(xué)生有著決策權(quán)，他們會依據(jù)實(shí)際情況來決定何時(shí)使用。這還是對學(xué)生誠信的一次測試。有了“不交一次作業(yè)”的權(quán)力，是使用在自己不會的作業(yè)上，還是用這個(gè)權(quán)力“不做一次作業(yè)”？孩子的選擇實(shí)際上就是對誠信與否的堅(jiān)守。當(dāng)然，這還是一次師生的誠信互動，考驗(yàn)著學(xué)生，也考驗(yàn)著教師。

　　不過，“免交作業(yè)紅包”卻包不住應(yīng)試教育的本質(zhì)。我們對于素質(zhì)教育喊了很久很久，卻依然任由應(yīng)試教育的大樹生長的枝繁葉茂，而素質(zhì)教育的葉子則稀少的可憐。

　　說到底，作業(yè)的問題，本質(zhì)還是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育博弈的問題。我們的教育目前提倡的是減少作業(yè)布置量，而且已經(jīng)提出盡量把所有問題都解決在課堂之上。而實(shí)際上作業(yè)依然是沉重的負(fù)擔(dān)。春節(jié)前夕，有媒體調(diào)查顯示，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生作業(yè)很是繁重，作業(yè)寫到晚上10點(diǎn)還寫不完。有的家長心疼孩子，甚至親力親為為孩子做作業(yè)，有的還花錢找人代寫作業(yè)。更為離奇的是，一些小學(xué)生的作業(yè)連大學(xué)本科的父母都無從下手。

　　在這篇報(bào)道里，記者對“免交作業(yè)紅包”現(xiàn)場的描述是這樣的：領(lǐng)到了“免交作業(yè)紅包”，孩子們都特別興奮。一個(gè)興奮的詞語代表了孩子怎樣的感受？為何僅僅擁有了“一次免交作業(yè)”的權(quán)力，孩子們就如此的興奮和幸福？如果不是作業(yè)繁重，孩子會在意“一次免交作業(yè)”的權(quán)力嗎？

　　前不久，江蘇徐州的記者開展了一次調(diào)查，他們在學(xué)校周邊給孩子的書包稱重量，發(fā)現(xiàn)很多孩子的體重和書包的重量明顯不符合科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一些孩子的腰都被壓彎了。想起了我兒子的書包，已經(jīng)不是書包了，而是像我們成年人使用的旅行包一樣的包。

　　把童年還給孩子，讓孩子也能像歌曲里唱的那樣“聽聽門前的知了叫聲”，“看看秋千上的蝴蝶”，需要徹底放下應(yīng)試教育指揮棒�！懊饨蛔鳂I(yè)紅包”距離素質(zhì)教育依然遙遠(yuǎn)。（郭元鵬）　　

　　分析：為何免交作業(yè)最受歡迎

　　免交作業(yè)一次的紅包最受同學(xué)們歡迎，這個(gè)信息至少告訴我們，孩子們對“免交作業(yè)一次”的期待。這就要問，孩子們平時(shí)的作業(yè)負(fù)擔(dān)是不是過重？否則，怎么解釋“免交作業(yè)一次的紅包最受同學(xué)們歡迎”？

　　做不完的作業(yè)，考不完的試，上不完的培訓(xùn)班，將孩子們的時(shí)間擠占得滿滿當(dāng)當(dāng)。長期缺乏運(yùn)動，緊張的生活得不到調(diào)劑，孩子體質(zhì)下降就成必然。君不見，如今的孩子，小小年紀(jì)就戴一副厚厚的眼鏡，小胖墩也越來越多。

　　其實(shí)，孩子“玩耍時(shí)間少”并不令人吃驚，更不能將責(zé)任推到孩子身上。當(dāng)我們沾沾自喜于“有多少學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)”時(shí)，是否看到有多少學(xué)生“上幾步樓梯也氣喘吁吁”？更令人憂慮的是，我們在評價(jià)一個(gè)學(xué)生、一名老師、一所學(xué)校的所謂成功時(shí)，核心衡量指標(biāo)依然是“分?jǐn)?shù)至上”，而非“以人為本”。

　　童年的快樂不可復(fù)制，一旦失去就再也找不回來。童年通常承擔(dān)著“為未來生活做準(zhǔn)備”的重任。讓孩子在童年無憂無慮地快樂成長，是成人的責(zé)任。正如專家所言：如果孩子能在幼年時(shí)感受過發(fā)自肺腑的深刻快樂，他可能建立了一條與未來的精神通道。雖然記憶里只是片刻，但那種淋漓盡致的快樂，讓人在多年后即使身處最低谷，也有一種免于崩潰的力量。

　　傾聽“免交作業(yè)”最受歡迎的心聲，給孩子們更多快樂。我們都應(yīng)該為此堅(jiān)持不懈地努力，只要付諸行動，就能發(fā)生改變。坐等改變，永遠(yuǎn)不會改變。比如，校長派發(fā)的另類紅包，就是一種行動。雖然很微小，但也是進(jìn)步。（孫維國）

　　呼吁：令人驚喜值得推廣

　　紅包文化在我國的歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。最初是出自于中國人禮尚往來的一種正常人際關(guān)系，體現(xiàn)和諧相處的友好情結(jié)。幾百年來送紅包已成為中國傳統(tǒng)的習(xí)俗，除夕之夜給晚輩們的紅包俗稱壓歲錢，這是長輩們對晚輩的一種關(guān)愛，含有平安吉祥之意。通過幾百年的積淀，衍生出了五花八門的紅包。諸如：微信紅包、QQ口令紅包、商業(yè)紅包、生日紅包、婚禮紅包等等不勝枚舉。福州國貨路小學(xué)在開學(xué)第一天給每位學(xué)生和老師們派發(fā)的紅包可謂是別出心裁，用心良苦，令人感動。

　　國貨路小學(xué)給學(xué)生們所派發(fā)的紅包與中國傳統(tǒng)意義上的紅包區(qū)別在于紅包內(nèi)所裝的不是錢，而是寫滿了愛的各類字條。這種特殊的“紅包”，讓學(xué)生有了不一樣的開學(xué)體驗(yàn)。通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生，相比傳統(tǒng)說教的效果要好上千倍。國貨路小學(xué)無疑是在踐行寓教于樂的方式，這樣做不僅可以加深老師與學(xué)生間的感情，還能在很大層面上讓學(xué)生和家長知道所謂教育就應(yīng)該充滿了愛，這種愛的教育值得其他學(xué)校借鑒和推廣。

　　國貨路小學(xué)不但給學(xué)生派發(fā)開學(xué)紅包，而且每個(gè)教職員工也能收到來自校長的紅包。老師們的紅包里面有獲得校長代課一次的機(jī)會，有無條件調(diào)休一天的機(jī)會，還有由校長替執(zhí)勤一次的機(jī)會等等。不難看出，國貨路小學(xué)管理層的這一做法是對教職員工的人文關(guān)懷，這種暖心暖肺的做法不光讓教職員工們感受到了單位的關(guān)愛，還能很好地調(diào)動老師們工作的熱情，此做法值得點(diǎn)贊。

　　其實(shí)，所謂教育就是愛的關(guān)懷的體現(xiàn)，充滿了愛的教育才是國人們所需要的教育。國貨路小學(xué)這種別出心裁的做法不僅令人感動，更應(yīng)令有關(guān)部門借鑒和學(xué)習(xí)，在學(xué)生的教育問題上多下工夫研究，給學(xué)校和學(xué)生帶去一片歡愉豈不更好�。◤埿牵�