近日，高校一年一度的期末考試又開始了。華北水利水電大學(xué)師生卻面臨一場輿論風(fēng)波：該校出臺新規(guī)，要求學(xué)生黨員干部考試時(shí)坐前兩排，以嚴(yán)肅考紀(jì)，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，引發(fā)激烈討論。大學(xué)考試學(xué)生干部坐前排，嚴(yán)肅考紀(jì)還是制造不公？本期約發(fā)兩篇稿件，以饗讀者。

　　學(xué)生干部前排考試是管理創(chuàng)新

　　當(dāng)下，人們對“黨員”、“干部”存在一定偏見。凡事與這兩個(gè)詞掛起鉤來，就容易變味兒，評價(jià)也易失去本有的理性和客觀。在筆者看來，此舉是高校管理中的一種創(chuàng)新，具有較大的正面意義。

　　一是對學(xué)生干部自身學(xué)習(xí)和考試誠信的約束。當(dāng)前，一些高校里存在一個(gè)怪現(xiàn)象，學(xué)生干部都很忙，各種活動中均有他們的身影，這在一定程度上影響著他們上課的質(zhì)量。因此，讓學(xué)生干部考試坐前排，既能給他們提個(gè)醒，不僅要搞好學(xué)生工作，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，這能堵死那些成績不好的學(xué)生干部作弊的門路，是一種軟性約束。

　　二是發(fā)揮黨員干部的“同群效應(yīng)”，引導(dǎo)學(xué)生誠信考試�！巴盒�(yīng)”是教育心理學(xué)中的重要概念，是指所在的群體里，具有相同地位和層次的人相互影響。放在期末考試中來看，學(xué)生誠信與否，不僅受制于教師監(jiān)考及學(xué)校管理制度，也受周邊同學(xué)的影響。“一抄俱抄，無人抄則都不抄”的現(xiàn)象并非不可能。黨員和干部作為學(xué)生中的優(yōu)秀者，往往能成為其他同學(xué)仿效對象。如果他們能誠信應(yīng)考，能讓部分想作弊的同學(xué)打消歪念頭。

　　三是讓學(xué)生黨員干部明白自己能為考試誠信做些事。網(wǎng)上有學(xué)生干部說“考試讓坐前排，以后沒有人愿意做學(xué)生干部了”，這種吃苦怕累思維是學(xué)生干部的大忌。要知道，學(xué)生黨員干部在享受榮譽(yù)和光環(huán)的同時(shí)，必須擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，當(dāng)好同學(xué)們的榜樣。當(dāng)高校形成了有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生黨員干部作風(fēng)，等同學(xué)走上社會，若當(dāng)了干部，也能自覺以這種標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這也與高校引領(lǐng)社會文明的職能不謀而合。

　　從實(shí)際情況來看，該校開展試點(diǎn)工作，考風(fēng)效果良好，得到大部分學(xué)生的認(rèn)可，這是對反對者的“形式主義”觀點(diǎn)的有力反駁，也可見該考試規(guī)定并非盲目行動。至于網(wǎng)友認(rèn)為的“三六九等”有扣帽子之嫌，因?yàn)檎者@種邏輯，要讓所有學(xué)生一個(gè)樣，學(xué)生黨員和干部必須全部取消，這顯然不現(xiàn)實(shí)。

　　對教育領(lǐng)域的改革，輿論不能一味批判或贊揚(yáng)，要允許某些管理方法的合理探索。從這個(gè)意義上說，讓學(xué)生黨員干部考試坐前排，雖不是提高學(xué)生考試誠信的唯一策略，但不失為一種不造成損失的管理方法。所以，還是讓學(xué)生黨員干部在教室前排坐一會兒吧�。ㄐぞV領(lǐng)）

　　讓學(xué)生干部坐前排用錯(cuò)了藥

　　同在一個(gè)考場內(nèi)，學(xué)生們的身份都是考生，考試紀(jì)律對每一個(gè)人都具有普適性。非要讓學(xué)生黨員干部坐在前排，會使得考場中的學(xué)生無意間被劃出等級。既無必要，也有違考試公平性之嫌，高校借助此舉嚴(yán)肅考紀(jì)的做法顯然用錯(cuò)了藥。

　　4年前的復(fù)旦大學(xué)開學(xué)典禮上，校長楊玉良批評了某些大學(xué)生甚至準(zhǔn)大學(xué)生以功利主義的心態(tài)，費(fèi)心琢磨大學(xué)官場風(fēng)云的現(xiàn)象。此后，北京大學(xué)錢理群教授也稱“當(dāng)前不少大學(xué)正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’”。可見，當(dāng)前高校中，一些學(xué)生干部官本位意識較強(qiáng)已是不爭的事實(shí)。如今，若是連考試這種最需公平的環(huán)境都要分出三六九等，凸顯學(xué)生黨員干部的與眾不同，顯然是在助推高校此種不良風(fēng)氣的蔓延，同時(shí)會對其他學(xué)生造成不公，從而有違考試的公平性和紀(jì)律性。

　　退一步講，即便學(xué)生黨員干部坐在了考場最前排，是否就一定能起到模范帶頭作用？答案顯然是否定的。一方面，學(xué)生在考場上的座位與其能否遵守考紀(jì)之間并無必然關(guān)系。“學(xué)生黨員干部坐前排可以嚴(yán)肅考紀(jì)”之說，純屬邏輯混搭。另一方面，學(xué)生黨員干部的身份并不意味著其各方面都很優(yōu)秀，學(xué)生黨員干部能否以身作則、誠信考試尚且未知，又如何給其他學(xué)生做表率？作為學(xué)生黨員干部，自身要多一些責(zé)任擔(dān)當(dāng)并沒有錯(cuò)，但在考試這種相對緊張的氛圍中，學(xué)生能否誠信考試，內(nèi)在的自律顯然要比外在的榜樣示范更有效。不從學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)和紀(jì)律制度上進(jìn)行引導(dǎo)，反將嚴(yán)肅考紀(jì)的重大責(zé)任交給同樣需考試的幾位學(xué)生干部，這著實(shí)像一出笑話。

　　他人的以身作則雖能起到一定示范作用，但良好考紀(jì)、考風(fēng)的形成并非如此簡單。培養(yǎng)學(xué)生誠信考試意識，既需高校在日常思想教育過程中滲透誠信教育，促使大學(xué)生講誠信、守誠信。當(dāng)誠信意識深入人心后，良好的考紀(jì)、考風(fēng)自然順勢而成。維護(hù)考試公平，需從學(xué)生內(nèi)在自律性和外在制度建設(shè)兩方面著手，而不是寄托在學(xué)生黨員干部身上。（王瑤）