推進(jìn)專業(yè)體育系統(tǒng)的后備梯隊(duì)培養(yǎng)向校園轉(zhuǎn)移，近年來(lái)呼聲漸高。對(duì)于足球、籃球等社會(huì)化程度極高的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，更有“舍此別無(wú)他途”的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，最近聽(tīng)到一位職業(yè)俱樂(lè)部總經(jīng)理感嘆，現(xiàn)在不缺好苗子，但挖不來(lái)好苗子、留不住好苗子。上學(xué)和打球之間，人為的鴻溝依舊。

　　這位總經(jīng)理說(shuō)，家長(zhǎng)遇到上門游說(shuō)的他們，恨不能躲得越遠(yuǎn)越好。為什么？因?yàn)榇髮W(xué)聯(lián)賽不允許在專業(yè)隊(duì)注冊(cè)過(guò)的球員參加。對(duì)那些有天賦的孩子來(lái)說(shuō)，這意味著進(jìn)了專業(yè)隊(duì)，就不能再靠體育特長(zhǎng)上大學(xué)。而競(jìng)技體育的高淘汰率往往令家長(zhǎng)望而卻步，權(quán)衡下來(lái)，選擇上大學(xué)自然更為現(xiàn)實(shí)和保險(xiǎn)。

　　另一方面，一些從外地找來(lái)的好苗子，又因?yàn)閷W(xué)籍等問(wèn)題難以妥善解決，缺乏保障感，也無(wú)法安心打球。有人將這些問(wèn)題歸咎為教育系統(tǒng)對(duì)體育“不夠重視”。實(shí)際上，這更像是體育和教育系統(tǒng)長(zhǎng)久以來(lái)不相來(lái)往、彼此隔絕造成的“互斥”。這也從一個(gè)角度說(shuō)明，目前的體育和教育運(yùn)行系統(tǒng)，都未能將體育的多元屬性充分開(kāi)掘，隨著時(shí)代發(fā)展，積弊日漸暴露。而解決的辦法，如果沒(méi)有真正意義上的打通與融合，彼此的“壁壘感”自然揮之不去。

　　從以往情形看，學(xué)校拒絕專業(yè)隊(duì)球員，是因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)路徑和校園無(wú)關(guān)，只是將大學(xué)學(xué)歷視為“鍍金”。這種“特殊學(xué)生”代表學(xué)校參賽，非但難以和校園體育文化發(fā)生真正的化學(xué)反應(yīng)，還讓那些從學(xué)校體系中成長(zhǎng)起來(lái)的運(yùn)動(dòng)員感到壓力。

　　而專業(yè)體育系統(tǒng)希望學(xué)校在后備人才的培養(yǎng)上給予更多支持，則是因?yàn)榇嬖诙嗄甑捏w校已日漸凋零，招生的來(lái)源和出路都成問(wèn)題。競(jìng)技體育成了無(wú)本之木，談何可持續(xù)發(fā)展？

　　如果雙方都只是站在各自的立場(chǎng)上看待和解決問(wèn)題，要求對(duì)方拿出優(yōu)質(zhì)資源，壁壘大概很難破除。這也從深層折射出各自體育觀的局限。體育不僅是拿金牌，更應(yīng)服務(wù)于人的全面發(fā)展，體育的價(jià)值，也無(wú)法以升學(xué)率簡(jiǎn)單評(píng)判。體育的屬性與規(guī)律正隨著時(shí)代發(fā)展越發(fā)清晰，打破部門藩籬去認(rèn)識(shí)和尊重這些規(guī)律，解決的將不只是“好苗子挖不來(lái)”的問(wèn)題。