在貴州六盤水，地處海拔近三千米山區(qū)的海嘎小學，最近因一則“小學生搖滾樂隊”的視頻上了熱搜。視頻中，孩子們在老師的帶領下彈著吉他、敲架子鼓演出的一首《為你唱首歌》，頗具“搖滾范兒”。（6月21日《新京報》）

　　海嘎小學作為貴州海拔最高的學校，有著“貴州屋脊”的美譽�！拔菁埂奔仁歉叨�，但更是難度。山高路遠，條件比通常的山區(qū)學校更為艱苦，留下來意味著將承受著年復一年的寂寞，忍受常人難以想見的孤獨。留不住老師，學生也會像四處漂泊的浮萍，沒有了朗朗讀書聲，一個地方就沒有文脈的延續(xù)，更沒有“看得見山，望得見水”的美麗鄉(xiāng)村。

　　一個人或一群人的努力和付出，是可以改變現(xiàn)狀的。因為有了9人團隊的教師隊伍，海嘎小學的學生們由十幾個，變成七十幾個。從瀕臨關閉到人氣越來越旺，除了就近入學的便利和“一個也不能少”的課程開設，帶學生組樂隊玩搖滾，讓山區(qū)的孩子擁有更多音樂知識，體驗到音樂帶來的樂趣和信心，這種幸福與幸運，是被教育者的福祉，更是“一切為了孩子”的教育追求彰顯。

　　德國哲學家雅斯貝爾斯說過:“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹,用一朵云去推動另一朵云,用一個靈魂去喚醒另一個靈魂�！边@是一件真正意義上“塑造人、改變人和培養(yǎng)人”的存在方式。一個人遇到了一個好的老師，擁有了獲取知識的能力并儲備了一定的知識量，就可以通過知識改變命運。無數(shù)山區(qū)孩子因為教育，有了更開闊的視野，有了具備參與競爭的知識積累與必備素質，擁有了走出大山的個人底蘊，就掌握了人生的主動權。讓每個孩子都有獲得更為公平的教育權利，更為便捷的教育服務，更為優(yōu)質的教育資源，帶學生玩搖滾背后的教育堅守則彌足珍貴。

　　教育是一種事業(yè)，需要擁有夢想的人去追求。在這個過程中，沒有詩情畫意，更多的是對艱辛過程的堅持，對寂寞孤獨的超強忍耐，考驗著為師的意志與韌性。教師是園丁和靈魂工程師，“桃李滿天下”的結果固然無比完美，但精心呵護的過程則勞心費力。這是一場身心俱憊的磨練，更是一次次信心與意志的比拼。“小學生搖滾樂隊”塑造了學生，改變了老師，更詮釋了教育。

　　對學生的改變不言自明，山區(qū)孩子翻唱痛仰樂隊歌曲走紅網絡，這本身并不多見。因為更多孩子走出了大山，也沒有機會彈著吉他、敲打架子鼓，與其他成員來一場激昂的表演，體驗作為音樂人所獨有的樂趣。音樂是一種獨特的文化，在給自己帶來快樂與信心之時，也會賦予別人以信心和力量。音樂還能讓人在逆境中變得更堅強，讓人在困難中變得更樂觀，讓人對追求更執(zhí)著，對夢想更加堅定。

　　因為音樂，海嘎小學“小學生搖滾樂隊”還將延續(xù)，即便某天成為絕唱，但以鄭龍為代表的這群可愛可親的教育工作者，用行動詮釋了“什么是教育”“什么是教育工作者”“怎樣去實踐教育”此類深刻課題，并因此形成了示范與帶動。三尺講臺啟蒙開智，七尺先生教書育人。教書育人、傳道授惑，既是對被教育者而言，更是對教育者而言。關注鄉(xiāng)村孩子，關注鄉(xiāng)村教育，但首先要關懷基層教師，看清鄉(xiāng)村教師在玩搖滾背后的教育堅守，需要從大處著眼，從細節(jié)入手。

　　截至2018年底，全國共有鄉(xiāng)村教師290多萬人，他們承擔著義務教育的均衡發(fā)展，農村經濟社會的可持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的重要責任。實現(xiàn)“不拋棄、不放棄、不遺棄”的教育追求，讓每個山區(qū)孩子都擁有《為你唱首歌》的機會，除了教育者“苦行僧”式的自我追求外，加快農村教師人事綜合制度改革，用政策吸引人、留住人，是學生玩搖滾帶來的最大啟示和迫切要求。