“家門(mén)口新建小學(xué)不能上，學(xué)區(qū)劃片究竟以何為據(jù)？我們需要一個(gè)合理的解釋?zhuān)駝t難以服眾�！背啥际懈咝聟^(qū)嘉年華國(guó)際社區(qū)昝先生等300多戶(hù)業(yè)主一紙?jiān)V狀將高新區(qū)社區(qū)發(fā)展治理和社會(huì)事業(yè)局告上了法庭。6月17日，收到了來(lái)自高新區(qū)人民法院的案件受理通知書(shū)。（《工人日?qǐng)?bào)》6月20日）
據(jù)了解，今年5月底，高新區(qū)公布小學(xué)登記范圍，嘉年華小區(qū)未被劃入一街之隔的祥明一路東側(cè)小學(xué)，而依舊是1.3公里以外需要跨越城市快速路主干線(xiàn)的行知小學(xué)。消息一出，一些家長(zhǎng)便通過(guò)各種渠道表達(dá)訴求，但皆未得到滿(mǎn)意答復(fù)。相信家長(zhǎng)們狀告政府單位也屬無(wú)奈之舉，背后的制因值得我們深思。
對(duì)于此事，當(dāng)?shù)亟逃幗o出的回復(fù)是“要確保每個(gè)孩子都有學(xué)上”，可家長(zhǎng)們調(diào)查的結(jié)果卻是“就近入學(xué)”并不影響其他孩子上學(xué)！也許，有關(guān)部門(mén)不過(guò)是拿出地圖量一量距離，便認(rèn)為1.3公里并不遠(yuǎn)。實(shí)際上，其中需要跨越好幾個(gè)車(chē)流人流繁雜的路段和路口。試問(wèn)，面對(duì)家門(mén)們一而再，再而三提出的現(xiàn)實(shí)難題，當(dāng)?shù)卣哌^(guò)這段路沒(méi)有？展開(kāi)調(diào)研沒(méi)有？
俗話(huà)說(shuō)：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”縱使不論小區(qū)業(yè)主（家長(zhǎng)）的訴求如何，試問(wèn)：孩子們每天上學(xué)，每天路過(guò)的家門(mén)口學(xué)校去不了，自己不得不搭車(chē)或步行1.3公里外上學(xué)，他們的心里會(huì)怎么想？有關(guān)部門(mén)有沒(méi)有站在群眾利益的角度，執(zhí)行法律法規(guī)？有沒(méi)有站在孩子的視角，解決孩子們的上學(xué)問(wèn)題？導(dǎo)致糾紛產(chǎn)生的究竟是距離問(wèn)題，還是態(tài)度問(wèn)題？
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶(hù)籍所在地學(xué)校就近入學(xué)�！苯陙�(lái)，校外暴力案件頻發(fā)，學(xué)校安全工作已擺在極端重要的位置。就近入學(xué)既是為了學(xué)生方便，也是為了學(xué)生安全。明明一街之隔有學(xué)校入學(xué)，卻引學(xué)生“舍近求遠(yuǎn)”，究竟是什么在阻止有關(guān)部門(mén)從嚴(yán)貫徹法律法規(guī)？
不妨將視角拉到人民網(wǎng)的“領(lǐng)導(dǎo)留言版”中，5月25日、5月28日便有嘉年華小區(qū)業(yè)主針對(duì)不能孩子就近入學(xué)的問(wèn)題發(fā)出詢(xún)問(wèn)。可成都高新區(qū)管委會(huì)所謂“已調(diào)查處理”的回復(fù)，不過(guò)是將“劃片結(jié)果”的通知亮出來(lái)，并沒(méi)有公開(kāi)拿出充分的理由。如此推諉搪塞，無(wú)怪乎群眾對(duì)此回復(fù)“不滿(mǎn)意”。城市管理者不把群眾的訴求放在心上，又怎能拿出讓群眾滿(mǎn)意的措施呢？
嘉年華小區(qū)孩子讀書(shū)的問(wèn)題不是一兩名家長(zhǎng)的訴求，而是上百名家長(zhǎng)的訴求，倘若有關(guān)部門(mén)給予的理由充分，也不至 于集體上訴解決。小學(xué)劃片對(duì)城市管理者來(lái)說(shuō)可能是“運(yùn)籌學(xué)問(wèn)題”，但到群眾眼中卻變成了“博弈論問(wèn)題”。力量與力量之間的博弈，必會(huì)讓矛盾擴(kuò)大。即便最后問(wèn)題得以解決，想必也不會(huì)讓家長(zhǎng)們完全放心。從這起糾紛當(dāng)中，不難看出當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)在處理群眾訴求的態(tài)度上是有偏差的。
無(wú)論如何，希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)切實(shí)拿出解決問(wèn)題的辦法，或是進(jìn)一步分配教育資源，或是拿出措施改善安全問(wèn)題，而不是局限于行政范疇，與群眾之間相互推卸壓力。
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