隨著北京市疫情防控形勢(shì)的總體變化，北京市原定的返校復(fù)課也受到影響。小學(xué)一、二、三年級(jí)原定的6月15日返校復(fù)課緊急中止，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線下課程和集體活動(dòng)也被叫停。

　　為了原定的返校復(fù)課，北京市有關(guān)部門和學(xué)校教職員工都付出了很多精力物力，做了很多準(zhǔn)備。沒(méi)有人希望工作白做，但隨著北京出現(xiàn)新增本土病例，并有很高的擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)，緊急叫停返校因而是唯一選擇。此前北京市小學(xué)高年級(jí)于6月1日開學(xué)，低年級(jí)之所以要再晚半個(gè)月復(fù)課，一個(gè)重要原因就是低年級(jí)孩子自主護(hù)理能力較弱。當(dāng)時(shí)北京市教委新聞發(fā)言人還特意提醒，要低年級(jí)的孩子們“看看高年級(jí)的哥哥姐姐回到學(xué)校后什么樣子，做好準(zhǔn)備，有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程”。可以說(shuō)，在制定返校復(fù)課政策的一開始，確保所有年級(jí)學(xué)生的安全就是重中之重。如今，北京市一些街道甚至成為疫情高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，社會(huì)防控疫情的壓力陡增，讓低年級(jí)學(xué)生暫停返校，減少這些孩子與外界的接觸機(jī)會(huì)，降低他們的感染風(fēng)險(xiǎn)，是最合適的選擇。北京市迅速暫停小學(xué)低年級(jí)返校復(fù)課，充分體現(xiàn)了安全第一、生命至上的理念。

　　北京市的緊急措施，實(shí)際上也是近半年來(lái)各級(jí)有關(guān)部門堅(jiān)持實(shí)事求是，一以貫之做好學(xué)校疫情防控工作的體現(xiàn)。幾個(gè)月前疫情暴發(fā)之初，教育部就已經(jīng)明確要求各地延遲開學(xué)，具備開學(xué)條件后，還要進(jìn)行錯(cuò)峰、錯(cuò)區(qū)域和錯(cuò)層次開學(xué)，同時(shí)要求各級(jí)教育行政部門和學(xué)校在疫情流行期間原則上不舉辦大型聚集性活動(dòng)和考試。各地各校都根據(jù)自身情況，制定了具體的措施。截至6月9日，全國(guó)已有超過(guò)1.97億學(xué)生復(fù)學(xué)復(fù)課，占在校生總數(shù)比例超過(guò)71%，同時(shí)沒(méi)有發(fā)生聚集性疫情。這一成績(jī)的取得，是建立在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛嗪椭苊苡行У拇胧┍Ｕ现�上的，�?lái)之不易。

　　然而，當(dāng)前的形勢(shì)絲毫不容人們盲目樂(lè)觀。由于對(duì)病毒變異、傳播規(guī)律等還沒(méi)有完全掌握，境外疫情仍在蔓延，常態(tài)化防控任務(wù)仍然艱巨繁重。像北京這樣本土已經(jīng)50多天沒(méi)有病例卻突然又出現(xiàn)疫情的情況，將來(lái)還有可能在其他地方發(fā)生。各有關(guān)部門和學(xué)校一定要把困難和變數(shù)估計(jì)充分，完善應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)疫情防控形勢(shì)變化動(dòng)態(tài)調(diào)整教育教學(xué)安排。

　　面對(duì)有關(guān)部門政策的調(diào)整，一些家長(zhǎng)有抱怨情緒。從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，這值得理解�！吧瘾F”長(zhǎng)時(shí)間居家，家長(zhǎng)平時(shí)的工作本已繁重，相當(dāng)多的精力又要照顧孩子學(xué)習(xí)和生活，一些家庭甚至因此出現(xiàn)矛盾，這都是客觀事實(shí)。如今，事到臨頭又被突然叫停，其中的心理落差可想而知。但家長(zhǎng)抱怨之后，一定要放平心態(tài)。疫情面前，學(xué)生們的健康是第一位的，家長(zhǎng)們不能因?yàn)閭�(gè)人的好惡而忽視疫情的嚴(yán)重性。身體是開展一切工作和學(xué)習(xí)的本錢。落下的課程還可以補(bǔ)上，與小伙伴暫停的友誼還可以續(xù)上，但如果健康出了問(wèn)題，一切夢(mèng)想都將是泡影。隨著復(fù)學(xué)復(fù)課人數(shù)不斷增加，校園發(fā)生聚集性疫情風(fēng)險(xiǎn)仍然存在。常態(tài)化防控下，防控形勢(shì)不斷變化，相應(yīng)防控要求和舉措肯定會(huì)隨之調(diào)整，家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)有充足的心理準(zhǔn)備，理解和支持有關(guān)部門與學(xué)校的工作，既是對(duì)自身負(fù)責(zé)，也是為他人負(fù)責(zé)。