11日，就海南師范大學學生被任課教師要求到其名下公司幫忙一事，新京報記者從海南師范大學相關(guān)負責人處獲知，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，任課教師王長安在課程實踐結(jié)束后，安排學生從事與教學無關(guān)的勞動，學校教務處已暫停其相關(guān)教學與考核工作。（6月11日新京報）

　　實踐，是教學活動中的一個重要環(huán)節(jié)，無可厚非�？墒�，教師居然安排學生從事與教學無關(guān)的勞動，且實踐基地竟然還是任課教師自己的公司，這無疑就是從學生身上揩油。對此，海南師范大學對涉事教師做出了停課的處罰，這樣的處罰過于輕緩，無震懾力，難以服眾。

　　事實上，這位教師的做法有兩點不妥，乃至違規(guī)：其一，無償實踐往往意味著免費實習，這雖然給學生帶來實踐的機會，但也能給公司帶來收益。教師自己的公司簽約無償實習基地，這未必合理。其二，該教師以實踐、實習為名，要求學生無償?shù)貫榻處煹墓�司勞動。如果學生不從，教師還私下暗示、威脅考試不通過，讓不聽話的學生掛科。

　　實踐課就是實踐課，不能把實踐課上成實習課，雖然“實踐課”與“實習課”僅一字之差，但內(nèi)涵卻差遠了——實踐是將理論運用于實際，是一種短期的學習行為；實習也有將理論運用于實際的意味，但它更側(cè)重于長時間的勞動。海南師范大學的這位教師，打著實踐課的幌子，讓學生做實習的內(nèi)容，這屬于在實踐課中夾帶“私貨”，更何況，學生是為教師無償勞動，這恐怕不是違規(guī)那么簡單。

　　前幾年，一些大學、職校，特別是民辦職校，沒有真正按國家關(guān)于職校生實習的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，而是打著“定崗實習”的幌子，把實習的中職生當成了廉價勞動力，當成了搖錢樹，肆意剝削學生的勞動價值。新聞中的涉事教師，其實是打了相關(guān)法規(guī)的擦邊球，如果不加以嚴懲，類似的事或許還會在其他教師身上發(fā)生。

　　雖然大學教師在不影響教學的情況下，可以開公司創(chuàng)業(yè)，但讓學生在自己的公司無償勞動，這絕對是違規(guī)行為，而且它還是涉及到師德。因此，學校不能僅僅對其停課，暫�？己�，還應做出更嚴厲的處罰，比如在師德考核上一票否決等�？傊�，成績要起到震懾效應，讓那些蠢蠢欲動、想揩學生油的教師，打消歪念頭。