近日，筆者讀到了《日本人喜歡拼養(yǎng)孩子》一文，很受啟發(fā)，不由引發(fā)一些思考。

　　文中講到，“拼養(yǎng)孩子，就是住在一個小區(qū)或同一棟公寓內(nèi)，有孩子的家庭共同撫養(yǎng)孩子”。讓每家的玩具都放在一起，讓所有孩子一起玩。其實，這種像拼車、拼房一樣的“拼養(yǎng)”方式，并沒有什么驚人之處。但問題是，為什么日本媽媽能這樣做，而我們的家長卻難以做到。我覺得，關(guān)鍵是教育觀念的不同。

　　我們的家長擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”，更加注重孩子的認知發(fā)展，忽視孩子的精神需求。往往讓孩子呆在家中，不愿讓他去和鄰居家的孩子們玩，擔(dān)心孩子受到委屈，生怕受到不良影響。由于孩子缺乏玩伴，童年生活將是孤獨和不快樂的。

　　相比之下，“拼養(yǎng)”的方法益處多多：既能滿足孩子對玩具的新鮮感，又可以節(jié)省開支，緩解照料之累。更重要的是解決了孩子沒有朋友的難題，教會孩子怎么處理人和人之間的矛盾。在日本媽媽看來，處理這種矛盾極其簡單，就是不偏袒自己的孩子，更不會像有些中國媽媽為孩子鬧得面紅耳赤，甚至大動干戈。日本媽媽會教自己的孩子怎樣去處理矛盾，讓孩子們在集體中成長，讓他們從小就懂得如何與人相處、與人合作，使他們對周圍的人心存理解和感激。

　　由此，我想到了“圈養(yǎng)”和“放養(yǎng)”。比如，圈養(yǎng)的雞鴨，缺乏活力，且肉質(zhì)疏松，吃起來口感很差，沒有營養(yǎng)，價錢便宜；放養(yǎng)的就不同，活力十足，吃起來肉質(zhì)香甜，價錢也貴。對人也一樣，前者讓人封閉和壓抑；后者讓人包容和大度。前者容易形成狹隘的思想，缺乏團隊意識，會大大降低成功的幾率；后者呼吸自由的空氣，獲取集體的溫暖和智慧，容易形成團結(jié)協(xié)作的精神，會較快融入社會，成為社會的有用之才。

　　可見，日本媽媽的“拼養(yǎng)”，看似簡單，卻蘊含著深刻的教育哲理，不失為育兒的好方法，很值得大家反思。