日前有媒體報道，海南萬寧兩名10多歲男孩下海游泳溺亡。夏季中小學(xué)生溺亡事件頻發(fā)，構(gòu)建完善的防溺網(wǎng)絡(luò)體系已成當(dāng)務(wù)之急。

　　學(xué)生游泳溺亡事件頻發(fā)的原因何在？綜合來看，有以下幾個方面，一是監(jiān)護人的責(zé)任沒有盡到位；二是學(xué)校的教育力度不夠，安全管理沒有達(dá)到應(yīng)有要求；三是社會共治的格局未能建立，群防群治的體系沒有形成；四是公共基礎(chǔ)設(shè)施尤其是標(biāo)準(zhǔn)化游泳池過少，無法滿足正常的消費需求，學(xué)生們?yōu)榱擞斡�，就選擇了危險系數(shù)較高的野外游泳場所。

　　安全重在防范，防范取決于意識。安全意識強，時時做到風(fēng)險防范和自我保護，嚴(yán)格遵守安全底線才能避免出現(xiàn)事故。眾多事實說明，以學(xué)生安全意識為基礎(chǔ)，讓各方力量全面參與，共同密織一張防控的安全大網(wǎng)，才能從根本上減少安全事故的發(fā)生。

　　早在2006年，教育部就全國中小學(xué)安全事故總體形勢發(fā)布了分析報告。報告顯示，學(xué)生安全意識淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的主要原因。《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》明確要求“學(xué)校應(yīng)將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容”，重視并加強對學(xué)生的安全警示教育，屬于學(xué)校的法定責(zé)任。尤其是暑假作為安全事故高發(fā)期，學(xué)校更應(yīng)采取多種方式，集中開展安全教育，筑牢安全思想防線。比如通過鮮活的案例，組織師生開展討論和寫作心得體會，掌握安全防范的基本知識；或者組織學(xué)生開展事故防范、人員救護等方面的實戰(zhàn)演練，以提高實際防范應(yīng)對能力。同時，學(xué)校老師和學(xué)生要保持定期聯(lián)系，通過家訪、電話或者網(wǎng)上交流等方式，時時處處開展安全教育，不讓安全教育因為放假而斷檔，也不讓孩子成為“斷線的風(fēng)箏”。

　　同時，家長要充分發(fā)揮監(jiān)護人的作用。保護孩子免受各種意外風(fēng)險的傷害，是父母在假期不可推卸的責(zé)任。雖然國內(nèi)在對監(jiān)護人的法律要求上，并沒有像國外那樣嚴(yán)格——輕則取消監(jiān)護權(quán)，重則判刑，不過把孩子納入自己的視野范圍，則是必須履行的責(zé)任。此外，社會也要發(fā)揮應(yīng)有功能。在政府引導(dǎo)下，各類中小學(xué)校、民間志愿者組織、社區(qū)或者村委會、野外游泳場所附近的居民等要開展合作。政府相關(guān)部門應(yīng)對重點區(qū)域和高危水域進行安全巡察和監(jiān)督管理，建立整體聯(lián)動的巡防機制，共同防范安全風(fēng)險。

　　國外的一些經(jīng)驗和做法也值得效仿，比如教會學(xué)生游泳和救人，讓他們掌握必要的技能，同時輔以完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓消費需求得到滿足，達(dá)到標(biāo)本兼治的效果。