高考之前，網(wǎng)上熱傳“最令閱卷老師討厭的幾種字體”。分別是：遠(yuǎn)距離的戀愛(ài)式、黑螞蟻的飛行式、深坑尋幽式、卑微的木柴式、藍(lán)色顫抖式。與此同時(shí)，總結(jié)“閱卷老師最討厭的10個(gè)名人故事”的視頻引起廣泛關(guān)注。據(jù)稱，屈原、文天祥、劉翔、喬布斯等名人的套路故事讓閱卷老師“深惡痛絕”。

　　高考已經(jīng)結(jié)束，閱卷就要開(kāi)始。高考之前熱傳的“閱卷老師最討厭字體和故事”，到了驗(yàn)證是否屬實(shí)的時(shí)刻。以高考現(xiàn)場(chǎng)為區(qū)隔，之前的傳聞，可以提醒考生“引以為戒，最好不要越雷池”，之后的傳聞存在，則有必要告知下閱卷老師，“聽(tīng)了也就聽(tīng)了，千萬(wàn)不要引為圭臬，更不要習(xí)慣性差評(píng)”。

　　“最討厭字體”的出臺(tái)，其實(shí)頗有應(yīng)試教育的味道。以考試作尺子衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫字沒(méi)有太大問(wèn)題，但過(guò)了就會(huì)束縛學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。還是希望閱卷老師不要因“最討厭字體”的所謂考試攻略，而認(rèn)為“不雅觀的字體”就該得低分，甚至不假思索地給差評(píng)，這樣很容易錯(cuò)失有真知灼見(jiàn)立意深遠(yuǎn)的個(gè)性作文。眾所周知，高考閱卷壓力大時(shí)間緊，“最討厭字體”很容易誤導(dǎo)閱卷老師，特別是閱卷經(jīng)驗(yàn)不豐富的年輕教師“見(jiàn)討厭字體而條件反射式地給低分”，高考選拔性考試的本意很容易被這種懶惰化默契消解。

　　“最討厭名人故事”總結(jié)得很有道理，它直接指向部分懶惰學(xué)生的套路寫作。這種提法可以提醒教師和學(xué)生擴(kuò)大閱讀面引用多元化的故事背景。但也要看到，凡事沒(méi)有絕對(duì)。如果有學(xué)生的確閱讀面不廣故事積累不夠豐富，但在實(shí)踐生活中的確有真見(jiàn)卓識(shí)，甚至從劉翔喬布斯這些公眾耳熟能詳?shù)墓适轮薪庾x出與眾不同的內(nèi)容。正所謂用舊酒瓶裝新酒，在此過(guò)程中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性探索性思維正是高考考核本意。如果閱卷老師一看到文天祥、屈原就反感，想當(dāng)然地認(rèn)為“學(xué)生又在老調(diào)重彈”，有可能會(huì)錯(cuò)過(guò)“平中見(jiàn)險(xiǎn)”“獨(dú)辟蹊徑”的個(gè)性文章。

　　“最討厭字體和故事”的出爐，當(dāng)然有其合理因素，但畢竟是考試攻略，考試攻略的本質(zhì)是迎合應(yīng)試教育的功利性訴求。它的合理性是建立在當(dāng)前工廠流水線的閱卷方式之上，如果閱卷時(shí)間更加充裕，審核流程更加嚴(yán)格，“最討厭字體和故事”就會(huì)失去“合理基礎(chǔ)”。所以筆者認(rèn)為，還是要在當(dāng)前工廠流水線閱卷之外，多一些對(duì)文科主觀性試題答卷的個(gè)性化處理。同時(shí)也借此呼吁閱卷老師們，本著對(duì)考生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，別讓網(wǎng)上流傳的“最討厭字體和故事”左右了閱卷動(dòng)作，對(duì)每一份試卷，不管它的賣相和面子多么可憎，還是要多看看它的里子和肌里，特別是讓那些另辟蹊徑而又富有思想內(nèi)涵的個(gè)性作文脫穎而出。