6月5日，安徽毛坦廠中學(xué)又迎來(lái)了一年一度的“出征”儀式。由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模龐大，每年上萬(wàn)畢業(yè)生且高考本科上線率竟連續(xù)4年達(dá)到80%以上，學(xué)校被稱為“超級(jí)中學(xué)”“亞洲最大高考工廠”。但同時(shí)也有人稱之為“地獄”“集中營(yíng)”“高考工廠”。在網(wǎng)絡(luò)上，毛中的學(xué)生多被稱為“高考工廠”生產(chǎn)出來(lái)的“考試機(jī)器”。（6月5日澎湃新聞網(wǎng)）

　　正值高考來(lái)臨之際，安徽的毛坦廠中學(xué)再次被媒體聚焦放大，成為街頭巷尾議論的對(duì)象。網(wǎng)絡(luò)上將這所中學(xué)戲稱為“高考工廠”，把毛坦廠的學(xué)生稱作“考試機(jī)器”，毛坦廠中學(xué)也正如當(dāng)年的黃岡中學(xué)、衡水中學(xué)一樣，成為“高考神話”新的代言人。雖然該校擁有較高的升學(xué)率，但是也難逃被“高考工廠”“集中營(yíng)”“地獄”等貶義詞匯攻擊的命運(yùn)。

　　筆者認(rèn)為，“毛坦廠”需要的是支持和鼓勵(lì)，而不是惡言相向。和中國(guó)所有其他高中一樣，毛坦廠中學(xué)只不過(guò)是其中的一個(gè)典型代表，說(shuō)它是“高考工廠”，那么中國(guó)“高考工廠”的數(shù)量又何止它一個(gè)？高考對(duì)于中國(guó)普通家庭的重要性不言而喻，不少寒門子弟便是通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，從而改變?nèi)松\(yùn)，而類似于毛坦廠中學(xué)的萬(wàn)千學(xué)校恰恰起了一個(gè)關(guān)鍵的樞紐作用，成為人才輸送的橋梁，為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)于全國(guó)的“毛坦廠”們，我們應(yīng)該給予更多的鮮花與掌聲。

　　近幾年，外界過(guò)于關(guān)注毛坦廠，導(dǎo)致批評(píng)該校的聲音越來(lái)越多，毛坦廠成為“高考工廠”的象征，甚至有些人還不惜用“地獄”“集中營(yíng)”等言過(guò)其實(shí)的詞語(yǔ)來(lái)妖魔化該校，可是真正應(yīng)該批評(píng)的是毛坦廠嗎？肯定不是，應(yīng)該受到批評(píng)的不是毛坦廠和它的教育方式，而應(yīng)該是當(dāng)下的應(yīng)試教育制度。

　　經(jīng)歷過(guò)高考的人應(yīng)該清楚，備戰(zhàn)高考的過(guò)程非常辛苦，考生每天大部分時(shí)間都沉浸在書海和題海戰(zhàn)術(shù)之中，生活單調(diào)枯燥，毛坦廠中學(xué)情況如此，其他高中亦如是，沒(méi)有高強(qiáng)度的訓(xùn)練，又怎會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的高考神話？“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”在目前，我國(guó)的教育資源分布極其不均衡，尤其是在發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)、城市與農(nóng)村之間，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校根本談不上素質(zhì)教育，只能狠抓學(xué)生成績(jī)，唯“分?jǐn)?shù)”是瞻。為了考進(jìn)好大學(xué)，學(xué)校和考生只有往死里學(xué)，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)“鯉魚(yú)躍龍門”的夢(mèng)想。在這樣的教育制度下，毛坦廠中學(xué)有什么錯(cuò)？只不過(guò)是一切都為了高考，為了學(xué)生的未來(lái)罷了。

　　雖然近年高考不斷在改革，但是其應(yīng)試教育的本質(zhì)仍然沒(méi)有變化，競(jìng)爭(zhēng)依舊非常激烈，可依目前的國(guó)情來(lái)看，也只有通過(guò)高考才能相對(duì)公平地為國(guó)家選拔人才，改變大部分家庭的命運(yùn)。筆者認(rèn)為“毛坦廠”和千萬(wàn)所中國(guó)高中一樣，它們只不過(guò)是應(yīng)試教育下的犧牲品而已，與其批評(píng)指責(zé)，不妨多給一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持。