春季，各大高校又迎來游客參觀高峰期，一些名校甚至變成旅游必去“景點(diǎn)”，不少學(xué)校為應(yīng)對這一情況被迫采取“限客”措施。高校校園對外開放是否影響了自身正常教學(xué)？大學(xué)校門到底該不該向社會(huì)敞開？高校的開放屬性又當(dāng)如何維護(hù)？（4月12日中國新聞網(wǎng)）

　　年年春色，年年客流爆滿，一些名校幾成旅游景點(diǎn)，而且是不掏錢的景點(diǎn)，游客自然是趨之若鶩。可是，爆增的游客帶來的卻是高校管理成本的增加：校內(nèi)治安成本得加大投入，正常的課堂教學(xué)受到干擾，學(xué)生食堂變得更加擁擠等等�？傊咝ｉ_放之后，往日平靜不再，問題層出不窮。

　　站在公眾的角度，學(xué)校的體育設(shè)施、圖書館等資源對公眾開放是件好事，既可以感受大學(xué)氛圍，又可以使公眾受到一定教育。而從學(xué)校與學(xué)生的角度，雖則高校應(yīng)保持開放的屬性，但是學(xué)校終究是育人場所，正常教學(xué)受干擾豈不背離辦學(xué)之初衷？而站在政府的角度，高校開放既可以讓公共資源向社會(huì)輻射，又可以發(fā)揮其服務(wù)社會(huì)的作用。目前的共識是大學(xué)須開放，只是如何開放的問題。其實(shí)，高校限與不限游客，都當(dāng)以教學(xué)依歸，而不是為了開放而開放。

　　誠然，公立高校的體育設(shè)施、圖書館等資源具有公眾屬性，公眾都有權(quán)利享受。但這僅限于教育權(quán)，而不是參觀游覽權(quán)。高校作為教育機(jī)構(gòu)，其所有設(shè)施都是為保證人們的教育權(quán)而存在的，教育是高校的本質(zhì)屬性，這一點(diǎn)毫無疑問。而所謂的高校開放辦學(xué)，也只是辦學(xué)存在的一種形式，倘若開放影響了甚至傷害了辦學(xué)的本義，無疑會(huì)影響高校教育功能的發(fā)揮，就如再美的醫(yī)院也只是醫(yī)院一樣，高校再美也只是校園，而不是公園，更不是景點(diǎn)。

　　而且與公園或者景點(diǎn)不同的是，大學(xué)開放資源只是對社會(huì)公共需求的一種補(bǔ)充，而不是主體。以此看來，大學(xué)開放美景、資源與社會(huì)共享，只應(yīng)是一種適度開放和有限界的開放，而非全方位開放。因此，我們看到諸多高校在面臨客流激增時(shí)，多數(shù)也是選擇了“限客令”，公從對此應(yīng)該能夠理解。

　　由是，高校是否限客，都要根據(jù)自己面臨的實(shí)際情況進(jìn)行處置，都應(yīng)當(dāng)以不影響教學(xué)為最終依歸，當(dāng)開放已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)校辦學(xué)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)采取果斷措施進(jìn)行處理。