近日，教育部發(fā)文稱(chēng)，從2017年起，EMBA納入全國(guó)統(tǒng)一的碩士研究生入學(xué)考試，從2016年12月1日開(kāi)始，各院校不得再自行組織EMBA招生考試。教育部還對(duì)招生紀(jì)律、合理定價(jià)、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了明確規(guī)范，杜絕“培訓(xùn)班”式、“放羊”式的培養(yǎng)方式，嚴(yán)禁“花錢(qián)買(mǎi)學(xué)位”。這一動(dòng)作在行業(yè)內(nèi)引發(fā)了不小“地震”。（4月11日《北京青年報(bào)》）

　　自主招生的EMBA，長(zhǎng)期以來(lái)成為高校某種意義上的“自留地”。不需要經(jīng)過(guò)全國(guó)統(tǒng)考，招生對(duì)象是政府、企業(yè)中的中高層管理者；讓這些社會(huì)精英繼續(xù)接受高等教育，采取一種有別于普通類(lèi)型的招考選拔方式，有著良善的初衷。

　　然而，脫離了招生計(jì)劃的硬性指標(biāo)和統(tǒng)一考試的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，EMBA不可避免會(huì)上演 “變形記”。那些在社會(huì)資源配置中處于優(yōu)勢(shì)地位的人，往往具有深厚的社會(huì)資本；在招考過(guò)程中，人情、面子、關(guān)系、權(quán)力、利益形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的運(yùn)作邏輯，為暗箱操作提供了生存空間，讓其淪為“花錢(qián)買(mǎi)文憑”“找關(guān)系上學(xué)”的重災(zāi)區(qū)。

　　不論是“培訓(xùn)班”式、“放羊”式的培養(yǎng)模式，還是不上課或達(dá)不到規(guī)定課時(shí)而獲得學(xué)位，抑或降低標(biāo)準(zhǔn)授予學(xué)位學(xué)歷，權(quán)力尋租和不正之風(fēng)的潛滋暗長(zhǎng)，讓其嬗變?yōu)橐粋�(gè)利益勾兌和社會(huì)交換的“名利場(chǎng)”。受教育權(quán)利“地勢(shì)”的低洼不平，不可避免會(huì)影響老百姓對(duì)社會(huì)公平正義的價(jià)值判斷。

　　高等教育作為一種社會(huì)分層的手段，有助于促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)。EMBA成為“少數(shù)人的游戲”，顯然助長(zhǎng)了利益固化和階層板結(jié)：“寬進(jìn)寬出”不僅損傷了教育公平，也降低了高等教育質(zhì)量。更為關(guān)鍵的是，它引發(fā)了全社會(huì)對(duì)公平教育的疑慮——人才選拔更多地應(yīng)取決于考生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等文化資本，而不是人脈、關(guān)系、財(cái)富、權(quán)力等社會(huì)資本。

　　那種“混學(xué)歷”“買(mǎi)文憑”的做法，說(shuō)到底是一種投機(jī)取巧。那種借機(jī)圈錢(qián)、乘機(jī)“創(chuàng)收”的做法，也折射了某些高校價(jià)值追求的迷失。EMBA盡管收費(fèi)不菲，收益卻不低——既能拿到學(xué)位帽子，又能拓展社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本的再生產(chǎn)。當(dāng)“花錢(qián)買(mǎi)學(xué)位”成為一筆劃算的買(mǎi)賣(mài)，當(dāng)學(xué)位成為一種待價(jià)而沽的商品，EMBA背離公眾期許，不可避免地在社會(huì)聲譽(yù)上遭遇“差評(píng)”。

　　EMBA本身并沒(méi)有原罪，不能將所有板子打在它身上。可是，權(quán)力、人脈、關(guān)系等社會(huì)資本對(duì)其進(jìn)行了過(guò)度干擾和腐蝕，讓它在功能上發(fā)生了變異�！癊MBA全國(guó)統(tǒng)考”旨在通過(guò)制度化、規(guī)范化的舉措減少尋租空間，給其招考與辦學(xué)戴上“緊箍”。 “EMBA全國(guó)統(tǒng)考”即使不是最好的方案，也是不錯(cuò)的選擇——當(dāng)市場(chǎng)化運(yùn)作方式失效，公共部門(mén)有必要進(jìn)行規(guī)范與重塑。