厘清安全主體責任是當務之急
鄧海建
//agustinmoreno.com2016-03-11來源: 中國教育報分享到: | 更多 |
在這個風險社會,學生安全確實“壓力山大”。各種不確定的因素,不是“防患未然”四字就能輕松兜底的。發(fā)生學生安全事故,尤其是校園內的安全事故,毫無疑問,學?赡苁沁壿嬌系牡谝回熑稳恕2贿^,學生安全是個長線的鏈條,不僅有學校,還有家庭和社會。因此,學生安全防護,就不能囿于“校園話題”來探討。
好在今年的政府工作報告提出:“從家庭到學校,從政府到社會,都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任,共同托起明天的希望!边@個提法讓人耳目一新,更精準地提出了學生安全的四個“主體責任”:家庭責任、學校責任、政府責任和社會責任。唯有各司其職、各盡其責,學生安全才會建立起“立體防護網(wǎng)”。
這張“網(wǎng)”,涵蓋了四大主體責任。家庭是學生安全的第一監(jiān)護人:尤其對留守兒童等群體來說,強化對這部分未成年學生的安全監(jiān)護,作為父母,責無旁貸。學校是校園安全的第一責任人,這里包括兩個層面:一是如圍墻、樓梯等硬件設施,要符合起碼的“安全防護系數(shù)”;二是緊急避險等安全防護能力,要通過學校的系統(tǒng)教育,讓安全防護能力成為孩子們應對危險的“必殺技”。政府是學生安全的兜底之力:無論制度立法還是財政支持,對于權力部門來說,學生安全必須從“家務”事、校內事,早日上升為“國家議題”。社會是學生安全的守護之神:從禮讓校車到禁絕向未成年人售賣煙酒等,“幼吾幼以及人之幼”,全社會都來關心學生,那么,學校與家庭的悲劇,起碼在概率上也會少一些。
在學生安全問題上,厘清家庭、學校、政府和社會各自的責任,才是真正構建高效多元學生安全防護體系的前提與基本。
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編輯:張葦檸
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