評職稱，外語將不再是必備條件。人社部新聞發(fā)言人李忠近日表示，我國過去在職稱評價中存在“一刀切”的問題，下一步將深化職稱制度改革，推動職稱外語由必備條件轉(zhuǎn)為聘用條件，對不同職業(yè)、不同層級、不同年齡的專業(yè)技術(shù)人員作出不同要求，對基層、年齡較大和具有較高外語水平的專業(yè)技術(shù)人員，以及對外語水平要求不高的系列和崗位可以不作職稱外語要求。

　　大凡評過職稱的人，對新聞中提到的“一刀切”大概都不陌生，許多人還有切膚之痛。就拿職稱外語來說，幾乎一直是職稱評定的“標(biāo)配”，不管是誰，只要評職稱就要考外語（除非年齡到限定要求或外語過了級）。如此“一刀切”當(dāng)然不止于外語，其他諸如計算機(jī)、論文等方面的“一刀切”莫不如此。為了一紙職稱證書，眾多專業(yè)技術(shù)人才不得不把大量時間、精力乃至于金錢花在這些未必需要也有欠科學(xué)的“標(biāo)配”上，進(jìn)而造就了考試培訓(xùn)、論文發(fā)表等方面或顯或隱的畸形市場。而在不少單位，這一紙證書還成了人才評價特別是選人用才的“硬杠杠”，并未能真正體現(xiàn)“指揮棒”的指引和激勵功能，在相當(dāng)程度上害了事業(yè)、傷了人心、壞了風(fēng)氣，社會對此詬病已久。

　　值得注意的是，近年來，在國家層面職稱制度改革已經(jīng)啟動。2013年，黨的十八屆三中全會明確要求“完善人才評價機(jī)制”，為全面深化改革提供有力的人才支撐。近兩年來，國家選擇教育和衛(wèi)生領(lǐng)域先行實施改革。其中，去年8月國務(wù)院決定全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，要求職稱評價“改變過分強(qiáng)調(diào)論文”的現(xiàn)象；去年底，由人社部、衛(wèi)計委聯(lián)合發(fā)文明確，縣級及以下醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員在職稱評審時，外語成績可不作為申報條件，在論文、科研方面也不作硬性規(guī)定。而在地方層面，重慶、寧夏等多地去年已先走一步，在“合理設(shè)置論文條件”、“調(diào)整職稱外語和計算機(jī)考試范圍”方面率先終止了此前的“一刀切”。很顯然，深化職稱制度改革已走在路上，人社部此番關(guān)于職稱外語考試改革的表態(tài)，當(dāng)是今后改革的一個子項目，類似舉措有利于科學(xué)評人用人。

　　改革是對既有政策的再完善，同時也是對現(xiàn)存利益格局的再調(diào)整，在國家層面保持審慎態(tài)度和適當(dāng)節(jié)奏很有必要，但地方政府特別是人社部門應(yīng)該充分發(fā)揮自身能動性，善于將“頂層設(shè)計”和“基層探索”相結(jié)合。尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為發(fā)展新動力的當(dāng)下，不拘一格育才、引才、評才、用才顯得更為迫切。主管部門的當(dāng)務(wù)之急是結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求、結(jié)合各行各業(yè)的實際情況，探索對人才評價進(jìn)行分類改革，改變過去那種不分地區(qū)、職業(yè)、層級和年齡“一把尺子量到底”的政策弊端。當(dāng)然，這還只是第一步。深化職稱制度改革，還要進(jìn)一步探索簡政放權(quán)、加強(qiáng)管理，尤其是重視發(fā)揮社會第三方評價機(jī)構(gòu)的作用和用人單位的自主權(quán)，讓“政府的歸政府、市場的歸市場、單位的歸單位”，真正把人才評好、用好、管好，最大限度激發(fā)人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的活力。