分享到: | 更多 |
學(xué)校為了提高教師的課堂教學(xué)水平,每個(gè)學(xué)期都至少組織一兩次的聽評(píng)課活動(dòng),便于互相學(xué)習(xí)和借鑒。俗話說(shuō),“他山之石,可以攻玉”。這種做法的出發(fā)點(diǎn)很好,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)良性互動(dòng)的平臺(tái),理應(yīng)得到老師們的響應(yīng)和支持?墒呛芏鄷r(shí)候事與愿違。一些聽課活動(dòng)開展之際,老師們唉聲嘆氣,把此舉看成一件最頭疼的事。何故?
原因就在于,如今聽評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)背離其初衷,不是為了提高老師們的水平,而是為了應(yīng)付上面的檢查評(píng)比。
有些地區(qū)的教育主管部門,每個(gè)學(xué)期都給校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、老師下達(dá)量化了的聽課任務(wù),各有具體的聽課節(jié)數(shù),達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就要影響學(xué)校的整體評(píng)估。而且,還要看聽評(píng)課的記錄,以及老師們之間的量化打分、聽評(píng)課活動(dòng)的照片等。
只要這些表面文章做足了,就說(shuō)明該校的教研活動(dòng)扎實(shí)高效,至于活動(dòng)開展得質(zhì)量如何,老師們的教學(xué)水平是否有所提高,則被放在無(wú)關(guān)緊要的地位。因此,每個(gè)學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)都是為了應(yīng)付檢查準(zhǔn)備材料,這早已是各個(gè)學(xué)校沒有公開的秘密。
老師們對(duì)這樣毫無(wú)實(shí)際意義的活動(dòng)提不起半點(diǎn)興趣。講課者,無(wú)需做必要而充分的準(zhǔn)備;聽課者只是象征性地記錄一下上課的過(guò)程,形成文字性的材料,為學(xué)校的檢查服務(wù)。
于是乎,聽課活動(dòng)缺乏有效的組織,自由散漫。聽課前,老師們聽不聽各隨其便;聽課過(guò)程中陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入的,三三兩兩退場(chǎng)的,雜亂無(wú)序,就像是自由市場(chǎng),缺乏對(duì)講課者應(yīng)有的尊重;在聽課現(xiàn)場(chǎng),不少老師呵欠連天,有的接打電話,或者看手機(jī)小說(shuō),只要?jiǎng)e忘了把講課老師的板書抽空寫下來(lái)就可以了。
聽課活動(dòng)只聽不評(píng),缺乏有效的反饋,聽課效果自然不佳。按理說(shuō),聽完課所有參與的老師要坐在一起,把課做一個(gè)“打磨”,講課者說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路,聽課者說(shuō)說(shuō)講課者的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)雙方都有益。這本是開展聽課活動(dòng)的目的。但如今參與聽課的老師,聽完課之后,不置可否,各奔西東。
此外,教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的切實(shí)利益不掛鉤,使老師們失去提高自身業(yè)務(wù)水平的動(dòng)力,這也是老師們不愿意參與此類活動(dòng)的原因之一。聽評(píng)課活動(dòng)是提高教師專業(yè)水平的一條重要的途徑,這個(gè)老師們?cè)偾宄贿^(guò)了。
但是,即使教學(xué)質(zhì)量再好又有什么用呢?在不少學(xué)校,所有的評(píng)先樹優(yōu)活動(dòng)不是根據(jù)教學(xué)質(zhì)量說(shuō)話,而是,實(shí)行選舉制,票多的優(yōu)先。即使教學(xué)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選也莫不如此。教師們?cè)趯W(xué)校的“政治前途”決定于自身的人際關(guān)系。這里既包括和老師們之間的關(guān)系,也包括和領(lǐng)導(dǎo)們之間的關(guān)系。而且,后者比前者更重要,因?yàn)槊棵吭谶x舉前夕,校領(lǐng)導(dǎo)都要作一番動(dòng)員講話,對(duì)“中意”的人選往往要作重點(diǎn)的引導(dǎo),從而使評(píng)選的結(jié)果在自己的操控之中。老師們與其把時(shí)間和精力放在教學(xué)上,倒不如和領(lǐng)導(dǎo)同事搞好關(guān)系。因此,作為教學(xué)活動(dòng)的聽評(píng)課不被老師們看重也在情理之中了。
檢察日?qǐng)?bào):教師成了“拳擊手” 2009-08-07 | |
檢察日?qǐng)?bào):教師成了“拳擊手” 2009-08-07 | |
鄭瑜華:國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),也能“走過(guò)場(chǎng)”嗎 2010-11-08 | |
陶功財(cái):“公開課”為何成了“表演課” 2010-12-20 | |
肖 華:高校領(lǐng)導(dǎo)豈能不聽課 2012-08-28 | |
白 言:減負(fù)的陽(yáng)光何時(shí)照到縣城 2012-12-04 | |
學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量差 2013-05-30 | |
暢通教師“下得去”通道 2015-09-10 | |
張?bào)w敏:臨聘教師“一夜下崗”因“編制”很... 2015-09-15 |
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 (10120170038) | 信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽節(jié)目許可證(0111630) | 京ICP備11015995號(hào)-1 | 聯(lián)系我們:zgw@workercn.cn
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證(廣媒)字第185號(hào) | 違法和不良信息舉報(bào) | 網(wǎng)絡(luò)敲詐和有償刪帖舉報(bào)電話:010-84151598
Copyright 2008-2022 by agustinmoreno.com. all rights reserved