國(guó)內(nèi)高校建立誠(chéng)信記錄，是借鑒國(guó)際通行做法，也是扭轉(zhuǎn)高校不良學(xué)風(fēng)的重要措施。如果對(duì)此都持有疑問(wèn)，那只能說(shuō)，國(guó)內(nèi)高校在誠(chéng)信建設(shè)方面的欠債實(shí)在太多了。

　　日前，教育部在官網(wǎng)公布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的修訂情況，并向各地教育行政部門(mén)及部屬高校征求意見(jiàn)。新規(guī)首次明確提出學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生誠(chéng)信記錄，對(duì)失信學(xué)生可給予警告直至開(kāi)除學(xué)籍等處分。

　　大學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該講誠(chéng)信，這沒(méi)什么好說(shuō)的。大學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制建設(shè)，可說(shuō)是整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)的一部分，這也是明擺著的事情�？善婀值煤�，相關(guān)新規(guī)還沒(méi)正式出臺(tái)，就引來(lái)不少人吐槽、反對(duì)。有人說(shuō)，高校老師的不誠(chéng)信現(xiàn)象更該治理。有人認(rèn)為，誠(chéng)信建設(shè)應(yīng)當(dāng)“從娃娃抓起”，大學(xué)階段再來(lái)抓，太晚了。還有人覺(jué)得，應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生權(quán)益，不能隨便開(kāi)除。

　　這些意見(jiàn)本身都有道理，可是，這和建立大學(xué)生誠(chéng)信記錄以及處分失信學(xué)生，又有什么關(guān)系？高校老師不誠(chéng)信，并不是說(shuō)學(xué)生就可以不誠(chéng)信；誠(chéng)信要“從娃娃抓起”，也不是說(shuō)高校就不用抓。這并不是什么二選一的問(wèn)題，多方發(fā)力、互相補(bǔ)充，有些人還在擔(dān)心什么？這或許是因?yàn)�，以往大學(xué)生在誠(chéng)信方面受約束太少，眼看新規(guī)快要落地，于是乎焦慮了。

　　不妨回頭看看以往的情況。大學(xué)生誠(chéng)信記錄主要包括學(xué)業(yè)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)誠(chéng)信。無(wú)論哪一方面的規(guī)范，以前都不盡如人意。比如學(xué)業(yè)誠(chéng)信方面，學(xué)分灌水、文憑造假等事例，根本數(shù)不過(guò)來(lái)。學(xué)術(shù)誠(chéng)信也是。學(xué)期論文抄襲、畢業(yè)論文大量復(fù)制粘貼，也不是什么新鮮事。例如，有學(xué)生的期末論文，竟然抄到了老師頭上，簡(jiǎn)直讓人哭笑不得。學(xué)生膽子這么大、抄襲手段這么拙劣，部分原因就在于平時(shí)缺少約束，對(duì)類似不誠(chéng)信行為處分又太輕了。違規(guī)成本低，后果不嚴(yán)重，導(dǎo)致有些孩子把這種惡習(xí)帶出國(guó)門(mén)，在歐美高校“發(fā)揚(yáng)光大”。

　　相較之下，國(guó)外高校對(duì)這些方面的要求和管理就非常嚴(yán)格。人無(wú)信則不立。對(duì)于一個(gè)今后可能從事學(xué)術(shù)研究，或者踏入社會(huì)為公眾服務(wù)的人才來(lái)說(shuō)，缺乏誠(chéng)信可謂致命傷。所以，只要學(xué)生敢于違反相關(guān)制度，學(xué)校就會(huì)讓你“死”得很難看。在國(guó)外高校，出現(xiàn)一次學(xué)術(shù)不誠(chéng)信而被“開(kāi)除”出局的，不知有多少。因?yàn)閷W(xué)校很清楚，是可忍、孰不可忍，在學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)上不誠(chéng)信，這個(gè)人再聰明也算是廢了。

　　當(dāng)然，在如何建立誠(chéng)信記錄，以及對(duì)不誠(chéng)信行為如何合理認(rèn)定上，要有嚴(yán)格定義和規(guī)范。既不能縱容不誠(chéng)信行為，也要保障學(xué)生的正當(dāng)權(quán)利。比如，建立相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制和申訴機(jī)制，這樣才能保證鑒定結(jié)果更具權(quán)威性，也才能避免有的學(xué)生無(wú)辜“躺槍”�？傊�，國(guó)內(nèi)高校建立誠(chéng)信記錄，是借鑒國(guó)際通行做法，也是扭轉(zhuǎn)高校不良學(xué)風(fēng)的重要措施。如果對(duì)此都持有疑問(wèn)，那只能說(shuō)，國(guó)內(nèi)高校在誠(chéng)信建設(shè)方面的欠債實(shí)在太多了。