不久前紅遍網(wǎng)絡(luò)的紀(jì)錄片《我們的孩子夠強(qiáng)嗎？》，對比了英式教育和中式教育。

　　習(xí)近平主席在出席全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會開幕式時說：“也讓中國民眾認(rèn)識到張弛有度在子女成長中的重要作用，中國孩子玩得太少了，要讓他們多玩一玩。”（10月23日央廣網(wǎng)）

　　中國學(xué)生的 “苦”，來自家庭、學(xué)校和社會的三方壓力。大部分家長都存在望子成龍、望女成鳳的思想，往往在孩子幼兒園的時候就緊繃了“孩子不能輸在起跑線上”那根弦。

　　在學(xué)校里，幾乎是以“成績論英雄”，似乎學(xué)生愛玩、成績一般就是罪過。小學(xué)時代就可能寫作業(yè)熬到半夜，這樣既忽視了學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)掘，也確實(shí)欠考慮學(xué)生的承受能力。

　　央視街采什么是“最好的時光”，一位上六年級的小學(xué)生神回復(fù)：學(xué)習(xí)之余可以睡覺的時候。

　　他趁機(jī)吐槽作業(yè)太多，負(fù)擔(dān)太重：錯一個音節(jié)詞，罰寫20遍！拼錯了，罰寫50遍！小學(xué)生吐槽的話，能看出那些來自于學(xué)校的壓力。

　　家長和學(xué)校有這樣的行為，其實(shí)也有社會上的逼迫。如果繼續(xù)放任其蔓延，繼續(xù)剝奪孩子們玩的時間，不給喘息的機(jī)會，可能真的會毀了他們，那將是對國家根本的隱形傷害。那不是我們想要的教育結(jié)果，更違背了“一切為了孩子”的初心。