“10人畢業(yè)3人失業(yè)”的高失業(yè)率意味著大學(xué)4年的書(shū)本知識(shí)并未給“貧二代”帶來(lái)一份體面的工作，意味著他們無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親，意味著本來(lái)最有希望依靠知識(shí)改變命運(yùn)的這一部分人，他們的夢(mèng)想還未出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)面前就已折戟。（10月18日中國(guó)青年報(bào)）

　　“讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋”“讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉”，雖說(shuō)傳統(tǒng)意念下的讀書(shū)有些過(guò)于“功利”。但在深處底層、大山深處。缺少人脈，缺少投資的沒(méi)有他途實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的“貧二代”來(lái)說(shuō)，相對(duì)公平的“讀書(shū)成才”成為他們改變命運(yùn)最可行的途徑。所以盡管很多情況下，“貧二代”上大學(xué)需要以犧牲父輩的生活為代價(jià)，需要背負(fù)著整個(gè)家庭甚至家族的期望，壓力頗大。但他們依然“一往無(wú)前”，希望通過(guò)繼續(xù)求學(xué)加深專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，進(jìn)而改變自己的命運(yùn)。

　　然而“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感”。 現(xiàn)實(shí)的“就業(yè)難”常常給“貧二代”當(dāng)頭棒擊，讓他們“灰頭土面”。不是想象的“世界那么大，讀書(shū)可飛翔”，而是世界的盡頭似乎就永遠(yuǎn)在他們家門口。偶爾跳到井口的“井底之蛙”，很多時(shí)候也不能迎來(lái)錦繡前程。于是“貧二代”大學(xué)畢業(yè)生喊出了“不怕苦，不怕累，只怕沒(méi)機(jī)會(huì)。”

　　“貧二代”孩子家貧毋庸置疑，沒(méi)背景沒(méi)人脈資源也是不爭(zhēng)的事實(shí)，這些限制了他不可能給企事業(yè)帶來(lái)“短期的財(cái)富”。但諸如吃苦耐勞、忠誠(chéng)事主的敬業(yè)精神，某些時(shí)候恐怕反倒是富二代、城市孩子所望塵莫及的，所以你一旦給他機(jī)會(huì)，他們會(huì)“知恩圖報(bào)”，全力以赴地為單位為你奉獻(xiàn)，做出最好最亮的自己。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他們將是企事業(yè)不竭的“源頭活水”。

　　如果我們社會(huì)各個(gè)用人單位，依然人為地區(qū)分城市生和農(nóng)村生，依然不是真正地公開(kāi)公平地招聘，即使同樣是“211”“985”的高校，依然用不同眼光看待東部地區(qū)與西部地區(qū)。刻意分出些所謂學(xué)歷的“好”和“差”，想當(dāng)然地分出所謂天生的“優(yōu)與劣”。不難想見(jiàn)長(zhǎng)此下去，一些貧者僅有的哪一點(diǎn)依靠知識(shí)改變命運(yùn)的星星之火恐怕將會(huì)徹底地被“澆滅”。 “讀書(shū)無(wú)用”對(duì)公民素質(zhì)的沖擊將是無(wú)情和殘酷的。

　　機(jī)會(huì)公平是最重要的公平。因此，套用一句話說(shuō)，哪怕“機(jī)會(huì)是彎曲的、多頭的虛線”，真誠(chéng)希望每一個(gè)企業(yè)，每一個(gè)組織，盡己所力不放棄每一點(diǎn)可能的爭(zhēng)取；愿國(guó)家大政有更多的扶持貧困，扶持西部的就業(yè)政策，合力給“貧二代”們以更多公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。讓“貧困”不再是“已貧者”永遠(yuǎn)甩不脫的枷鎖，很好地阻止貧困的代際傳遞。同時(shí)讓讀書(shū)、接受教育繼續(xù)成為人們自我發(fā)展的自覺(jué)需求，促進(jìn)社會(huì)形成靠知識(shí)謀求發(fā)展，靠知識(shí)謀求創(chuàng)新的新風(fēng)尚。給教育一個(gè)更寬更好的發(fā)展空間。

　　實(shí)現(xiàn)共同富裕共同發(fā)展的宏偉目標(biāo)，不讓“貧二代”再遭遇“沒(méi)機(jī)會(huì)”是當(dāng)務(wù)之急！