轉(zhuǎn)眼間到八月，暑假已過(guò)一半。而近半個(gè)月來(lái)，廣州圖書(shū)館、廣東省博物館、廣州市少年宮這些暑期活動(dòng)熱門(mén)集中地，每天絡(luò)繹不絕甚至人滿(mǎn)為患。相反，一些社區(qū)少年宮和有資源、有空間、有場(chǎng)地舉辦各類(lèi)暑期活動(dòng)的中小學(xué)卻因這樣那樣的原因，連續(xù)兩個(gè)月冷冷清清。一冷一熱，道出了目前暑期活動(dòng)的尷尬。

　　廣州一些公共機(jī)構(gòu)暑期活動(dòng)火爆，在近年已成常態(tài)。其中最“火”的莫過(guò)于廣州市少年宮。去年，市少年宮的暑期新生報(bào)名申請(qǐng)就接近五萬(wàn)，但中簽率卻根據(jù)不同課程，最低的只有不足2%。同樣的熱鬧在省博物館、廣圖也一樣有出現(xiàn)。

　　不得不說(shuō)，近年來(lái)的學(xué)生暑期活動(dòng)逐步邁向多元化。公共機(jī)構(gòu)內(nèi)，不但保留了以往的藝術(shù)培訓(xùn)、文學(xué)鑒賞等課程，更有大量的免費(fèi)互動(dòng)活動(dòng)，比如新科技體驗(yàn)、兒童讀書(shū)會(huì)、彩繪、陶藝等，說(shuō)多姿多彩毫不為過(guò)。這種變化，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是喜聞樂(lè)見(jiàn)的，一來(lái)，越來(lái)越多機(jī)會(huì)與社會(huì)交流，更容易激發(fā)孩子的潛力與興趣，二來(lái)又能讓孩子們的暑假不會(huì)陷入倦怠而荒廢。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校在節(jié)假日對(duì)外開(kāi)放一直難以落實(shí)。即便有了教育局的引導(dǎo)政策，仍在安全、成本等問(wèn)題上存在制約。有些學(xué)校出于維護(hù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全、完整性的考慮，有些學(xué)校因?yàn)閾?dān)心涉及商業(yè)化用途，因此即便有外部機(jī)構(gòu)前來(lái)洽談暑期閑置用地的租借也不得不作罷。

　　校方的擔(dān)心不無(wú)道理。根據(jù)，《中華人民共和國(guó)城鎮(zhèn)國(guó)有土地使用權(quán)出讓和轉(zhuǎn)讓暫行條例》第四十四條規(guī)定：“劃撥土地使用權(quán)，除本條例第四十五條規(guī)定的情況外，不得轉(zhuǎn)讓、出租、抵押�！倍鴮W(xué)校作為公共資源，恰恰正屬于“劃撥土地”，倘若外租給一些營(yíng)利性的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展暑期興趣班，所收租金無(wú)論往哪里去，到誰(shuí)的口袋，都不符合政策。但是，如果出于這樣的擔(dān)心，就讓學(xué)校用地在炎炎夏日里閑置，顯然不符合資源合理配置的原則。

　　在我看來(lái)，拒絕私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作在理，與公共機(jī)構(gòu)配置場(chǎng)地卻在情�？紤]到公共機(jī)構(gòu)有活動(dòng)無(wú)場(chǎng)地，中小學(xué)有場(chǎng)地?zé)o活動(dòng)，兩者之間不妨通力合作，把公共機(jī)構(gòu)的活動(dòng)引入各大中小學(xué)，為這些天天火爆的機(jī)構(gòu)進(jìn)行分流。

　　一方面，激活學(xué)校閑置的用地資源，讓學(xué)校有選擇地與符合自己辦學(xué)特色的興趣活動(dòng)進(jìn)行合作；另一方面，孩子們可以在自己街區(qū)就近的學(xué)校參與高質(zhì)量的暑期活動(dòng)，也給每天接送的家長(zhǎng)們“減負(fù)”。當(dāng)然，這個(gè)理想化的建議還需要教育部門(mén)相關(guān)政策進(jìn)行配套。比如，活動(dòng)期間的安全問(wèn)題如何歸責(zé)，校方所增加的人力成本應(yīng)該從哪里支出。假如這些一直制約學(xué)校向公眾開(kāi)放的問(wèn)題都能得到有效解決，學(xué)校資源的合理利用自然會(huì)大步向前邁。 （王睿）