據(jù)報(bào)道，近6年來(lái)，我國(guó)更名的高校占高校總數(shù)的23%。

　　高校更名，主要有四種情況：一是把學(xué)校更名為學(xué)院，基本上是專科升為本科的學(xué)校；二是把學(xué)院更名為大學(xué)，包括一些很有名的學(xué)院，總覺(jué)得學(xué)院不如大學(xué)的名字“高大上”；三是獨(dú)立學(xué)院和母體學(xué)校脫鉤，獨(dú)立學(xué)院更名為民辦學(xué)校；四是學(xué)校想擺脫某些傳統(tǒng)行業(yè)形象，于是就想有一個(gè)時(shí)髦的校名，校名中不要有機(jī)械、紡織、化工、農(nóng)林等職業(yè)方面的字眼，最好更名為文理、科技、經(jīng)管等時(shí)髦詞匯。

　　筆者認(rèn)為，將一些�？茖W(xué)校更名為本科學(xué)院，將一些本科學(xué)院更名為綜合大學(xué)的做法，如果確屬學(xué)校的辦學(xué)定位、層次調(diào)整，需要更名，也就無(wú)可厚非。然而，部分更名的高校存在名不副實(shí)的情況，其中，最關(guān)鍵的是辦學(xué)條件和師資力量跟不上更名的要求。這種“換湯不換藥”的更名對(duì)于培養(yǎng)實(shí)用型人才毫無(wú)作用，也沒(méi)有意義。所以，更名的關(guān)鍵不單純是校名的“高大上”，而是辦學(xué)條件和師資力量也要“高大上”。

　　而從目前我國(guó)高校的更名情況看，有相當(dāng)數(shù)量的高校更名只是為了追求“高大上”。例如，一些專科學(xué)校、二三本院校校長(zhǎng)在任期內(nèi)把學(xué)校從專科升為本科，從學(xué)校更名為學(xué)院，或者從學(xué)院更名升格為大學(xué)，作為重要的任期政績(jī)，并圍著升格、更名的要求增設(shè)學(xué)科、專業(yè)，擴(kuò)大規(guī)模，不考慮本校的辦學(xué)定位和特色。如此更名，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，一方面，教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)水平跟不上，而且千校一面，失去特色；另一方面，學(xué)校原來(lái)積累的各種品牌由于“更名”也不能很好地利用起來(lái)，造成資源的白白浪費(fèi)。

　　我國(guó)一些高校熱衷“更名”也與評(píng)價(jià)體系有關(guān)，如果一所學(xué)校在升格、更名之后，會(huì)在師資招聘、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、學(xué)術(shù)研究等方面獲得更大的空間，何樂(lè)而不為？筆者建議，要使高校辦出各自的特色和水平，應(yīng)完善目前的高等教育評(píng)價(jià)體系，對(duì)大學(xué)辦學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)�？忌图议L(zhǎng)在選擇高校時(shí)，也要更加理性一些，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，這樣才能促進(jìn)高校的辦學(xué)行為回歸本真。

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