近日，滬指連續(xù)突破4000點(diǎn)、5000點(diǎn)大關(guān)，多年未遇的牛市讓全國(guó)人民熱血沸騰，紛紛入市，有不少大學(xué)生新晉成為股民。有媒體對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查，在接受調(diào)查的大學(xué)生中，有31%的大學(xué)生在炒股，其中26%的炒股學(xué)生投入資金在5萬(wàn)元以上。于是乎，有關(guān)大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該炒股在社會(huì)上引發(fā)激烈討論，而這似曾相識(shí)的爭(zhēng)論在2007年的那波牛市中也曾出現(xiàn)過(guò)。

　　對(duì)于大學(xué)生炒股的反對(duì)意見不外乎以下幾條：大學(xué)生最主要的任務(wù)是完成學(xué)業(yè)，炒股會(huì)影響學(xué)習(xí)；大學(xué)生炒股不理性，容易沖動(dòng)；大學(xué)生沒有收入來(lái)源，花父母的錢“不心疼”。這樣的擔(dān)憂并非毫無(wú)道理，也的確出現(xiàn)在一些學(xué)生身上。但從媒體的調(diào)查來(lái)看，很多學(xué)生入市并非“隨大流”，在選擇股票時(shí)也十分清楚“股市火，買就賺”等言論的不可取，有一部分學(xué)生在入市前還經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的模擬操盤功課，更有一些本就是金融證券專業(yè)的學(xué)生，將自己在書本上學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，對(duì)自身功課水平的提高起到了不小幫助。這些都說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生心智上的成長(zhǎng)性和學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超出我們想象。更何況，從群體的理性程度來(lái)講，中國(guó)大學(xué)生應(yīng)該不輸于中國(guó)大媽吧？

　　眼下正處于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。然而，創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力不是人人都有，也非一蹴而就。不妨把在大學(xué)階段嘗試投資股市，看作是一種門檻很低、成本較小的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在這過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)對(duì)某個(gè)公司或某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了解甚至鉆研，同時(shí)對(duì)相關(guān)法律制度和財(cái)會(huì)制度有所探究，會(huì)對(duì)國(guó)家政策和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有自己判斷，經(jīng)歷市場(chǎng)起伏和價(jià)格波動(dòng)帶來(lái)的心理磨練，培養(yǎng)價(jià)值投資的觀念和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。這是一堂遠(yuǎn)比大學(xué)課堂來(lái)得生動(dòng)的“創(chuàng)業(yè)課”。如果能有家長(zhǎng)、老師的合理引導(dǎo)并控制風(fēng)險(xiǎn)，這堂新型的創(chuàng)業(yè)投資課可以起到很好的“教育效果”。

　　在美國(guó)，對(duì)孩子的理財(cái)教育往往是從娃娃抓起，想要零花錢需要對(duì)家庭勞動(dòng)承擔(dān)一定義務(wù)，當(dāng)然如果他們犯了錯(cuò)也會(huì)被家長(zhǎng)罰款，如此從小事著手，構(gòu)成了最基本的財(cái)富觀教育與世界觀基礎(chǔ)。而目前中國(guó)不論是家庭教育或者學(xué)校教育，對(duì)青少年理財(cái)方面的綜合教育還是有所欠缺，甚至有些談“錢”色變。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要讀好書就可以了，理財(cái)?shù)氖碌裙ぷ骱笤僬f(shuō)，生怕談錢會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)。但他們往往忽略了一點(diǎn)，金錢是每個(gè)人必然會(huì)接觸到的，理財(cái)能力也是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。因缺乏理財(cái)方面的教育，進(jìn)入大學(xué)校園后猛然脫離父母對(duì)金錢使用的管束，面臨第一次財(cái)務(wù)自理而毫無(wú)頭緒的學(xué)生大有人在。

　　同年齡層的美國(guó)大學(xué)生利用生活費(fèi)進(jìn)行投資、炒股已是再平常不過(guò)的現(xiàn)象，有些學(xué)生在股市中成熟理智的表現(xiàn)讓很多大人都自嘆不如。股神巴菲特11歲入市，現(xiàn)在已然是世界股市的神話。當(dāng)然，股神之所以是股神，絕不僅是單純的理財(cái)教育能培養(yǎng)出來(lái)的，這就涉及到對(duì)股市的正確認(rèn)識(shí)及專業(yè)掌握。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生炒股的本金，一部分是來(lái)自自己的獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)的收入，一部分則來(lái)自家長(zhǎng)。父母支持孩子去炒股，一方面是想鍛煉其心智，在股市中真刀真槍殺一通，為將來(lái)的求職做準(zhǔn)備；另一方面也是考慮到可以培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念和能力，畢竟，中國(guó)孩子在高中畢業(yè)之前能夠有機(jī)會(huì)體驗(yàn)理財(cái)?shù)氖巧僦稚佟?/P>

　　大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是課堂學(xué)習(xí)和書本學(xué)習(xí)，更多的是一種社會(huì)學(xué)習(xí)�！俺垂娠L(fēng)”刮進(jìn)大學(xué)只是社會(huì)的一個(gè)縮影。社會(huì)對(duì)大學(xué)生炒股有擔(dān)憂也屬正常，高�？梢圆还膭�(lì)學(xué)生去炒股，但也沒有必要杞人憂天，花大力氣去封堵并沒有什么好的效果。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既然已是成年人，就要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要知道“炒股可以豐富人生，但不能成為人生”。