如何讓大師們的科學(xué)精神重放光芒，讓寶貴的精神遺產(chǎn)薪火相傳？以師生演校友、學(xué)弟演學(xué)長的“共和國的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”，為我們提供了有益的啟示

　　臺上演員真情投入，臺下學(xué)生掌聲雷動。前不久中國科協(xié)、教育部等主辦的“共和國的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”在西安舉行，《錢學(xué)森》《大地之光》《茅以升》《王選之歌》《哥德巴赫猜想》等9臺由大學(xué)生排演的話劇、音樂劇，在當(dāng)?shù)?所高校連續(xù)演出27場，場場爆滿。演出過程中，許多大學(xué)生流下了激動的淚水；演出結(jié)束后，許多觀眾還沉浸在劇情中，久久不肯離去。

　　是什么觸動了大學(xué)生們的心靈？是舞臺劇所呈現(xiàn)的科學(xué)大師們鮮活生動的人生故事：錢學(xué)森沖破重重阻力，回到祖國的懷抱施展才華；郭永懷在飛機(jī)失事起火的一剎那，與警衛(wèi)員緊緊抱在一起，用血肉之軀保護(hù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)……

　　這9個舞臺劇之所以取得成功，歸根結(jié)底是號準(zhǔn)了當(dāng)今大學(xué)生的脈搏。對于90后大學(xué)生來說，傳統(tǒng)說教式教育的效果已經(jīng)大不如前，中國科協(xié)經(jīng)過實(shí)地調(diào)研，創(chuàng)造性地推出了以師生演校友、學(xué)弟演學(xué)長的方式，以話劇、音樂劇的形式，挖掘科學(xué)大師們成功背后那些鮮為人知的精彩故事，展示科學(xué)大師們的光輝業(yè)績和崇高形象�！斑@些舞臺劇從平常生活談起，沒有唱高調(diào)，從細(xì)節(jié)上感動人”，“比起通常的事跡報告會、電影、發(fā)放閱讀書籍等教育形式，這種方式更加深入學(xué)生的心靈”……正如大學(xué)生所評論的那樣，這些舞臺劇以藝術(shù)的手法，把已故大師們“追求真理、愛國奉獻(xiàn)、不畏艱險、求實(shí)創(chuàng)新”的科學(xué)精神演“活”了，讓他們切身感受到大師們的人格魅力和精神風(fēng)范，受到了終生難忘的心靈洗禮。

　　大學(xué)需要大樓，更需要大師；科學(xué)事業(yè)不僅需要先進(jìn)的儀器設(shè)備，更離不開科學(xué)精神的激勵。錢學(xué)森、郭永懷、王選等老一輩科學(xué)家們，把畢生精力投入到科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新之中，不僅為祖國的科學(xué)大廈打下堅實(shí)地基，更在中華民族的精神寶庫中樹立了一座座仰之彌高的豐碑，為后人留下了彌足珍貴的精神遺產(chǎn)。令人遺憾的是，對現(xiàn)在的許多大學(xué)生來說，這些寶貴的精神傳統(tǒng)正變得陌生、遙遠(yuǎn)�？茖W(xué)前輩留下的精神遺產(chǎn)，是科技事業(yè)再創(chuàng)輝煌不可或缺的內(nèi)在動力，如果沒有了良好科學(xué)傳統(tǒng)的薪火相傳，再多的科研經(jīng)費(fèi)、再先進(jìn)的儀器設(shè)備、再龐大的科研隊伍，恐怕都要大打折扣。

　　如何讓大師們的科學(xué)精神重放光芒，讓高貴的精神遺產(chǎn)薪火相傳？以師生演校友、學(xué)弟演學(xué)長的“共和國的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”，為我們提供了有益的啟示。澆水要澆在根上，育人要說到心上，只要因地制宜，順勢而為，創(chuàng)新教育理念，改變教育方法，采取當(dāng)代青年人喜聞樂見的方式，科學(xué)精神的種子就會在他們心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。