近日，網(wǎng)絡(luò)熱傳的衡水二中照片顯示，該校教學(xué)樓每層都裝上了密封的鐵欄桿。對此，有網(wǎng)友稱：“大衡水的中學(xué)為了不讓學(xué)生跳樓，真是下血本了。”另有網(wǎng)友證實，稱衡水二中為了防止學(xué)生跳樓，改造得和“監(jiān)獄”沒什么兩樣。

　　據(jù)報道，衡水二中在今年上半年接連發(fā)生兩起學(xué)生跳樓自殺事件。想必該校這次加裝防護欄，也是為了防止再有學(xué)生墜樓。但學(xué)校的教育理念不變，防護欄能攔住學(xué)生跳樓，卻修復(fù)不了已被扭曲、傷害的心靈。

　　多年前，對于衡水的多所高中，就有輿論質(zhì)疑當(dāng)?shù)貙W(xué)校對學(xué)生進行監(jiān)獄式管理�？捎捎谶@些學(xué)校每年都取得傲人的高考成績，當(dāng)?shù)卣�、學(xué)校以及家長對質(zhì)疑置若罔聞。目前的高考制度的確讓學(xué)校很難擺脫應(yīng)試教育，但辦學(xué)者的自主選擇也很重要，追求升學(xué)率其實也有不同路徑：一種是對學(xué)生進行封閉式管理、洗腦教育，不給學(xué)生任何自由時間，整天就圍著分數(shù)轉(zhuǎn)。這種路徑簡單、粗暴，但對提高分數(shù)頗有效。另一種路徑是，學(xué)校堅持基本的教育底線，給學(xué)生一定的自由空間，包括提供選修課、開展社團活動，雖然還是在乎升學(xué)率但通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，來激發(fā)其自主性，最終提高學(xué)習(xí)成績。

　　現(xiàn)實中，很多學(xué)校選擇第一條路徑，因為它不需要增設(shè)課程、搞社團活動，只要對學(xué)生加強管理、訓(xùn)練即可。而且，這種選擇往往還得到家長理解和支持。如果辦學(xué)者能堅持教育底線，從學(xué)生的長遠未來著想，就會絞盡腦汁想方設(shè)法選擇第二條路徑，而且，只要認真投入，“分數(shù)效果“不會比第一條路徑差，對學(xué)生長遠發(fā)展的影響也更積極。

　　筆者最近到華中一所頗有影響的以招收復(fù)讀生為主的高中調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該校與很多復(fù)讀學(xué)校不同，并不對學(xué)生進行封閉式管理，反而給學(xué)生不少自由空間，甚至還經(jīng)常邀請專家來作報告以拓寬學(xué)生視野。就在筆者到訪這幾天，該校正啟動新一年的支教計劃，在全校招募支教志愿者，擬于高考后去貧困地區(qū)學(xué)校支教。這一系列探索和嘗試，讓復(fù)讀生擺脫高考失利的陰影，也改變了他們對學(xué)習(xí)和自我的認識，從而有利于自我提升。

　　辦教育，就必須熱愛教育、熱愛學(xué)生，從有利于學(xué)生成長和長遠發(fā)展出發(fā)，精心設(shè)計學(xué)校的教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的意識和能力，這不但有益于高考，也會讓學(xué)生受用終身。