17日，教育部發(fā)布關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考（課程）加分項目和分值的意見。意見表明，2015年1月1日起，將取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等5項加分項目。

　　目前高考全國性的加分項目，共11項，如今一下子減少5項，力度不可謂不大。特別是裁減了最容易弄虛作假的加分項目，比如體育特長生，更是大快人心。此前媒體多次報道，一些身體孱弱的學生，卻能輕易獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”“國家二級運動員（含）以上稱號”。取消加分項目，顯然是遏制亂加分的釜底抽薪之策。

　　而目前仍有多項加分項目，分別為“烈士子女”“邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”“自主就業(yè)退役士兵”“在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”。應該說，這些加分項目的設置和保留，既有必要性，也符合法律規(guī)定，不應該取消。

　　但是，只要有加分項目就會有人弄虛作假。2009年，媒體報道，重慶高考文科狀元何川洋，涉及少數(shù)民族加分造假。據(jù)了解，其父系巫山縣招辦主任何業(yè)大，其母為巫山縣委組織部副部長、編辦主任盧林瓊。如今，少數(shù)民族考生仍有加分資格，會不會有人造假？

　　不該加分的考生，通過造假加分，就好像發(fā)令槍未響，已提前跑了一段路程，這對那些遵守規(guī)則的考生何其不公？如果一些貧家子弟成為不合理加分政策的犧牲品，他們又如何改變命運？正如教育專家楊東平所言，如果教育機會可以用金錢購買或用權(quán)力交換，教育就不再是促進社會公平的偉大工具，而異化為制造和擴大社會差距的幫兇。

　　該如何避免亂加分現(xiàn)象？陽光是最好的防腐劑，誰加分？因何加分？應該在高考前公之于眾，讓學生以及全社會共同監(jiān)督。如果發(fā)現(xiàn)造假，必須嚴肅處理，而不能不了了之。此前，一些地方的考生亂加分，被媒體曝光后，僅僅取消加分。究其因，考生亂加分背后，往往有學校參與。

　　值得提及的是，相關(guān)部門表示，對仍保留的加分項目，誰主管，誰審核，就誰負責，并實施三步全公示：初審通過名單公示、入選資格名單要公示、最終錄取名單要公示。同時還暢通申訴和舉報渠道，對確實存在問題的，實行三取消：取消報名資格、取消考試資格、取消錄取資格，并追究相關(guān)責任。有了制度安排，就需嚴格落實。

　　高考加分瘦身，是高考公平的一小步，能夠為教育公平加分。通過嚴格的制度設計，以及不折不扣的監(jiān)督機制，真正遏制住考試腐敗，教育公平才更堅實。