教育部日前發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。與往年類似通知不同的是，此次通知在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)給予了足夠的支持。通知要求，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這樣的設(shè)想很好，也很容易讓人聯(lián)想起比爾·蓋茨、扎克伯格們的勵(lì)志故事。從制度上“鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”，顯然是緩解就業(yè)壓力的一種積極應(yīng)對(duì)之策。

　　但不得不說的是，據(jù)一份調(diào)查報(bào)告顯示：中國(guó)大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是3%，很多地方創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。這意味著，即便“鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，也不意味著其可以通過另一種方式“就業(yè)”，一種更大的可能是創(chuàng)業(yè)失敗后繼續(xù)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，的確很中看，還要中用，從制度上求解。

　　這方面，他山之石可以攻玉。如在美國(guó)，大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽是一種很成功的模式，這項(xiàng)大賽由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者，最終其獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，即便失敗，也有職業(yè)保險(xiǎn)兜底；而在誕生了宜家、伊萊克斯、沃爾沃、愛立信等著名品牌的瑞典，在這個(gè)國(guó)度里，有一套完備的創(chuàng)業(yè)教育體系，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。

　　所以，教育的跟進(jìn)，社會(huì)機(jī)制的創(chuàng)新，才是鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)叫好又叫座的法寶。