今年，北京出臺“史上最嚴”擇校禁令，全面取消“共建生”，這一在中國有著數(shù)十年歷史的詞語，在權(quán)力聚集的首都北京成為歷史�！叭绻惆l(fā)現(xiàn)哪個學(xué)校還有‘共建生’，可以投訴，我們保證處理”，對于仍在盤算“八仙過海各顯神通”的家長，北京市教委新聞發(fā)言人李奕對今年的招生形勢非常自信(8月26日《都市快報》)。

　　所謂共建入學(xué)，就是政府機關(guān)和企事業(yè)單位為了滿足員工子女入學(xué)，通過單位贊助錢或物的方式，與知名中小學(xué)建立“共建”關(guān)系，共建單位的子女直接入學(xué)。權(quán)力部門利用公共資源與公共資金為子女謀求名校就讀名額，揭示了教育資源被權(quán)力染指的現(xiàn)實。

　　在教育資源配置不公的現(xiàn)實下，普通百姓一直對教育公平充滿期待，對不公平的教育現(xiàn)象早有微詞。用納稅人的錢建設(shè)的學(xué)校本該按照學(xué)區(qū)劃分招生，然而名校打著“共建”的旗號對有權(quán)有錢部門的子弟優(yōu)先錄取，學(xué)校與權(quán)力部門利益互換，把公眾排斥在公共服務(wù)之外，是對普通百姓子女平等就學(xué)權(quán)利的踐踏，突破了教育公平底線。

　　任何人都無法選擇自己的家庭出身，父母沒進權(quán)力部門不是孩子的過錯。百姓家的孩子本來因為出身低微已經(jīng)輸在第一起跑線上，優(yōu)質(zhì)學(xué)校與權(quán)力部門如此利益互換，讓權(quán)力部門子弟憑借父輩權(quán)勢享受教育特權(quán)，豈不是渲染權(quán)力世襲，讓普通百姓的孩子更難以追趕?教育者諂媚公權(quán)，不僅容易讓“官二代”、“官三代”產(chǎn)生權(quán)力優(yōu)越感，也會在平民子弟心里種下社會不公的種子。

　　本該公平分配的優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)果被特權(quán)者以“共建”的名義瓜分，用“權(quán)力通吃”解釋恐怕最合適。北京市教育部門規(guī)范義務(wù)教育階段的招生秩序，重新劃定學(xué)區(qū)，全面取消共建入學(xué)無疑很重要。但是，面對共建入學(xué)這種特權(quán)招生現(xiàn)象，教育部門真的能徹底糾正過來嗎?北京市教委只是北京市政府的一個工作部門，這些“共建”單位大有來頭，既有北京市的權(quán)力部門，更有手握重權(quán)的中央部委與富得流油的壟斷央企，讓權(quán)力階層自動放棄既得利益，讓學(xué)校完全不再招收“共建生”，恐怕知易行難。這一方面需要權(quán)力階層在子女入學(xué)的問題上保持節(jié)制，自覺維護社會公平底線。另一方面，中央紀檢監(jiān)察部門要加強監(jiān)管，管好中央部門與大型央企的權(quán)力與錢物，加大特權(quán)者違規(guī)成本，避免“共建特權(quán)”透支政府公信，維護起點教育公平。