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劉國(guó)強(qiáng):“高職遭遇零投檔”是個(gè)警告
//agustinmoreno.com2014-08-26來源: 廣州日?qǐng)?bào)
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  在各地高考招生即將結(jié)束之際,高職院校招生難的問題再次凸顯出來。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道,在已經(jīng)完成高職高專錄取的省份,普遍存在一個(gè)現(xiàn)象,即有相當(dāng)數(shù)量的高職高專院校遭遇“零投檔”。由此也引發(fā)了人們對(duì)高職院校的生存和職業(yè)技術(shù)教育前途的擔(dān)憂。如何看待這一現(xiàn)象?筆者以為,它至少說明以下幾個(gè)問題:

  最直接的一點(diǎn),它說明在現(xiàn)有教育體系和招生模式下,高職院校在吸引生源上不具競(jìng)爭(zhēng)力,招生困難使其生存也有了危機(jī)。究其原因,一方面是因?yàn)榻旮呗氃盒0l(fā)展較快,大量中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)為高職,“產(chǎn)能”大為提升,而另一方面,高職與本科院校通過高考這同一渠道招生,而本科院校近年也不斷擴(kuò)招,處于末端的高職院?臻g被不斷壓縮。有報(bào)道稱高職院校錄取線可低至180分,這樣的學(xué)生無論接受什么教育可能都很困難。如果現(xiàn)在教育模式不變,那么,高職遭遇零投檔實(shí)在不算什么稀奇事,高職院校過剩,就應(yīng)該削減招生規(guī)模,甚至直接關(guān)門大吉。

  其次,這是否說明社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在偏見?筆者認(rèn)為這個(gè)問題不能一概而論。雖然目前勞動(dòng)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)上,“學(xué)士、碩士滿街跑,技工技師難得找”的情況大量存在,有報(bào)道稱許多企業(yè)高薪招聘車工、鉗工等技術(shù)工人,其待遇遠(yuǎn)超本科畢業(yè)生,高職院校的就業(yè)率也高于本科院校,但這些并不能真正說明問題。我們不能認(rèn)為技術(shù)工人整體收入和生活質(zhì)量要高于本科生(這一區(qū)分并不科學(xué),技術(shù)工人為什么不可以是本科生?),也不能認(rèn)為高職的就業(yè)率會(huì)對(duì)有更高職業(yè)目標(biāo)的考生有吸引力。目前的教育層級(jí)本身就偏向本科教育,高職的生源質(zhì)量無法滿足高水平、有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)人才的培養(yǎng),而家長(zhǎng)對(duì)孩子在這樣的環(huán)境中接受教育也嚴(yán)重信心不足。因此,在某種意義上說,這種“偏見”有其合理性。

  所以,從根本上說,這說明的是職業(yè)教育理念和整體教育機(jī)制的問題。我們不能用高考的方式把整個(gè)本科教育與職業(yè)教育割裂,也不能把職業(yè)教育與人文素質(zhì)教育割裂。職業(yè)教育雖然更重視具體的操作技能,但作為一個(gè)社會(huì)人,素質(zhì)教育和終身教育仍然是其不可缺少的一環(huán),尤其是在中國(guó)目前的應(yīng)試教育體系下,人文素質(zhì)教育嚴(yán)重缺失,如果把目前的高職作為職業(yè)教育的“生產(chǎn)車間”而予以強(qiáng)調(diào),那也是一種教育上的急功近利。筆者認(rèn)為,目前這種偏見倒是更有市場(chǎng),許多人把技能表述為“能力”,而文化素質(zhì)倒似乎是無用的擺設(shè)。從這方面說,職業(yè)教育需進(jìn)行機(jī)制性改革?山梃b國(guó)外經(jīng)驗(yàn),一方面打破職業(yè)教育與本科教育的截然區(qū)分,在大學(xué)教育中加入職業(yè)教育內(nèi)容,另一方面面向市場(chǎng),以社會(huì)需求為導(dǎo)向,開辦不同主體、不同類型的多層次職業(yè)教育。

 

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