7月30日凌晨，有精神障礙的52歲的李艮庫在河北省蔚縣南留莊鎮(zhèn)上閑逛，被多名未成年人圍毆致死。記者了解到，參與打人的共7人，其中最大的嫌疑人僅僅16周歲，最小的3人尚未滿14周歲。南留莊中學政教處一名老師稱，該校兩名初一學生也在上述7人當中(8月19日《京華時報》)。

　　又是一起關(guān)于少年犯罪的案例，與6月28日11名不滿14周歲同學“閑來無事打人玩”導致一名8歲男孩死亡案例不同的是，這次被圍毆致死的是一名智障成年人，被圍毆的理由是“被嚇到了”。都是在沒有多少由頭的情況下，在校未成年學生參與群毆他人，最后導致慘案發(fā)生。這類慘案的發(fā)生，彌漫著濃厚的少年暴戾氣息，在悲嘆之余，公眾的目光透過那些稚嫩的拳頭，紛紛把矛頭對準了學校教育和家庭管理。

　　從案件發(fā)生的時間來分析，家庭管理不嚴是導致慘案發(fā)生的直接原因。案件發(fā)生在暑假期間的一個凌晨，這些未成年學生居然還在網(wǎng)吧上網(wǎng)、街上游蕩，其監(jiān)護人沒有盡到監(jiān)護職責是顯而易見的，對此造成的后果，這些孩子的父母或其他監(jiān)護人必須承擔民事賠償責任。

　　但是，從案件發(fā)生的內(nèi)在原因來看，法制教育的缺失助長了這些少年的暴戾之氣，讓其對自己的行為不加控制、不計后果�！盁o知者無畏”，正是在法律意識淡薄的無知下造就了悲哀的結(jié)局，一個生命因此被終結(jié)，肇事少年面臨法律的懲處，他們在成長的道路上背負的這個污點，雖然能通過自身努力來漂白，但是這筆心靈的債必將背負終生。

　　事發(fā)后，當?shù)赜袑W校組織了面向家長的法律培訓，表明學校已經(jīng)意識到了法制教育的重要性。但是這類法制教育不能止于一時的亡羊補牢，更應(yīng)注重長效機制的建立。2013年6月13日，教育部、司法部等5部門曾下發(fā)《關(guān)于進一步加強青少年學生法制教育的若干意見》，提出一系列加強法制教育的具體措施，包括將法制教育納入學�？傮w教育計劃、積極探索在中小學設(shè)立法制教育專職崗位、將法律素質(zhì)納入學生綜合素質(zhì)評價體系等等。這一意見已經(jīng)實施一年多了，可真正付諸實踐的又有多少?對那些亟須加強的農(nóng)村教育，這一意見又如何落實，誰來督促落實?意見實施一年多，在校未成年學生造成的慘案卻一再發(fā)生，有關(guān)部門是不是可以啟動倒查機制，查查這些慘案發(fā)生地有沒有落實好這些意見?

　　意見畢竟只是指導性文件，不具有強制力。要真正使意見規(guī)定的這些措施落到實處，還得將其上升到法律的高度，用法律之手撐起法制教育的大旗，從思想根源上去除少年的暴戾之氣。