暑假原本是孩子們最期待的長(zhǎng)假，然而，每年暑假不少家長(zhǎng)都給孩子安排各類補(bǔ)習(xí)、各種培優(yōu)，這讓孩子幾乎沒(méi)有自己的任何空余時(shí)間。就在家長(zhǎng)們催促著孩子們交各種暑假作業(yè)時(shí)，一份孩子“給家長(zhǎng)的暑假作業(yè)”走紅網(wǎng)絡(luò)，反問(wèn)“給寶貝講睡前故事”、“給寶貝買TA喜愛(ài)的玩具”、“陪寶貝去看兒童電影”這些溫馨的事情家長(zhǎng)做了幾件？（7月27日《武漢晚報(bào)》）

　　孩子給家長(zhǎng)布置“暑假作業(yè)”，聽(tīng)起來(lái)倒是挺另類的，但是看過(guò)之后，卻泛起一絲辛酸。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，本應(yīng)該是屬于孩子的一段快樂(lè)時(shí)光，然而，在望子成龍的家長(zhǎng)眼里，這么漫長(zhǎng)的假期可不敢放松。一旦讓孩子玩瘋了、玩野了，那還了得，倒不如趁著這難得的時(shí)間送孩子去功課強(qiáng)化、興趣培養(yǎng)。于是乎，暑假一到，很多孩子都被家長(zhǎng)送進(jìn)各類補(bǔ)習(xí)班、培優(yōu)班、強(qiáng)化班、銜接班，成為“加班族”中的一員。只不過(guò)這種“加班”沒(méi)有報(bào)酬可拿，也可能感受不到勞動(dòng)帶來(lái)的成就，有的只是被趕鴨子上架的無(wú)奈，童趣被剝奪的煩惱。

　　這樣的暑假與不放假還有什么區(qū)別？只不過(guò)是把孩子從一個(gè)教室推向另一個(gè)教室，將學(xué)習(xí)的重壓延伸到本該很輕松的假期。如今，看了這份孩子“給家長(zhǎng)的暑假作業(yè)”，做家長(zhǎng)的要有所思，有所悟，有所反省。

　　學(xué)習(xí)固然重要，成長(zhǎng)的快樂(lè)更不能缺位，家長(zhǎng)每天要求孩子做這做那，自己又做了些什么？孩子在學(xué)校還罷了，天天忙于功課，家長(zhǎng)不能陪伴他們，情有可原。如今，孩子放假了，做家長(zhǎng)的可曾陪他們一起出去親密接觸過(guò)自然，帶他們來(lái)一趟溫馨甜蜜的親子游？都說(shuō)父母是孩子的“第一任老師”，如果這個(gè)老師只是負(fù)責(zé)課后督促孩子寫作業(yè)，放假花錢送他們?nèi)パa(bǔ)習(xí)，顯然還不是合格的家長(zhǎng)。

　　放假了，眾家長(zhǎng)別只顧著給孩子布置作業(yè)，送他們?nèi)ァ凹影唷�，不妨認(rèn)真看一下孩子給自己布置的這份“暑假作業(yè)”，傾聽(tīng)一下他們的心聲，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。