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于 靜:另類“暑假作業(yè)”引人反思
//agustinmoreno.com2014-07-28來(lái)源: 長(zhǎng)沙晚報(bào)
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  暑假原本是孩子們最期待的長(zhǎng)假,然而,每年暑假不少家長(zhǎng)都給孩子安排各類補(bǔ)習(xí)、各種培優(yōu),這讓孩子幾乎沒(méi)有自己的任何空余時(shí)間。就在家長(zhǎng)們催促著孩子們交各種暑假作業(yè)時(shí),一份孩子“給家長(zhǎng)的暑假作業(yè)”走紅網(wǎng)絡(luò),反問(wèn)“給寶貝講睡前故事”、“給寶貝買TA喜愛(ài)的玩具”、“陪寶貝去看兒童電影”這些溫馨的事情家長(zhǎng)做了幾件?(7月27日《武漢晚報(bào)》)

  孩子給家長(zhǎng)布置“暑假作業(yè)”,聽(tīng)起來(lái)倒是挺另類的,但是看過(guò)之后,卻泛起一絲辛酸。

  長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假,本應(yīng)該是屬于孩子的一段快樂(lè)時(shí)光,然而,在望子成龍的家長(zhǎng)眼里,這么漫長(zhǎng)的假期可不敢放松。一旦讓孩子玩瘋了、玩野了,那還了得,倒不如趁著這難得的時(shí)間送孩子去功課強(qiáng)化、興趣培養(yǎng)。于是乎,暑假一到,很多孩子都被家長(zhǎng)送進(jìn)各類補(bǔ)習(xí)班、培優(yōu)班、強(qiáng)化班、銜接班,成為“加班族”中的一員。只不過(guò)這種“加班”沒(méi)有報(bào)酬可拿,也可能感受不到勞動(dòng)帶來(lái)的成就,有的只是被趕鴨子上架的無(wú)奈,童趣被剝奪的煩惱。

  這樣的暑假與不放假還有什么區(qū)別?只不過(guò)是把孩子從一個(gè)教室推向另一個(gè)教室,將學(xué)習(xí)的重壓延伸到本該很輕松的假期。如今,看了這份孩子“給家長(zhǎng)的暑假作業(yè)”,做家長(zhǎng)的要有所思,有所悟,有所反省。

  學(xué)習(xí)固然重要,成長(zhǎng)的快樂(lè)更不能缺位,家長(zhǎng)每天要求孩子做這做那,自己又做了些什么?孩子在學(xué)校還罷了,天天忙于功課,家長(zhǎng)不能陪伴他們,情有可原。如今,孩子放假了,做家長(zhǎng)的可曾陪他們一起出去親密接觸過(guò)自然,帶他們來(lái)一趟溫馨甜蜜的親子游?都說(shuō)父母是孩子的“第一任老師”,如果這個(gè)老師只是負(fù)責(zé)課后督促孩子寫作業(yè),放假花錢送他們?nèi)パa(bǔ)習(xí),顯然還不是合格的家長(zhǎng)。

  放假了,眾家長(zhǎng)別只顧著給孩子布置作業(yè),送他們?nèi)ァ凹影唷,不妨認(rèn)真看一下孩子給自己布置的這份“暑假作業(yè)”,傾聽(tīng)一下他們的心聲,還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

 

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