“董校長(zhǎng),北京的夜晚,真的很熱,體貼的你,請(qǐng)給我一臺(tái)空調(diào)……”近日,北師大學(xué)生以一首改編歌曲《董校長(zhǎng)》,向校長(zhǎng)董奇隔空求空調(diào)。而北師大后勤管理處也以一首改編歌曲《行動(dòng)代表我的心》作出回應(yīng)(6月12日《新京報(bào)》)。

　　學(xué)生用改編歌曲的方式表達(dá)訴求,學(xué)校用類(lèi)似的方式回應(yīng),這顯然有些另類(lèi)。相比于改編歌曲、隔空喊話,還有通過(guò)正常渠道向?qū)W校反映問(wèn)題、提出意見(jiàn)的辦法,但為了引起重視,促成問(wèn)題解決,學(xué)生們選擇了改編歌曲的另類(lèi)辦法表達(dá)訴求,我們也應(yīng)給予充分理解。

　　改編的歌曲《董校長(zhǎng)》和《行動(dòng)代表我的心》無(wú)疑是學(xué)生訴求與學(xué)校回應(yīng)的一次互動(dòng)。至少,相比此前一些學(xué)校學(xué)生嫌學(xué)校食堂飯菜不好,繼而采用打砸食堂等過(guò)激行為表達(dá)要求而言,歌曲《董校長(zhǎng)》這樣的訴求方式,其中包含了理性,包含了智慧。而且學(xué)校方面再用《行動(dòng)代表我的心》回應(yīng),也算是公開(kāi)了相關(guān)信息,說(shuō)明了情況,實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生之間溝通與互動(dòng)的效果。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步、法律的完善,學(xué)校與學(xué)生之間已經(jīng)不再是單純的管理者與被管理者的關(guān)系,學(xué)生有權(quán)利向?qū)W校表達(dá)自身要求和意見(jiàn)。但在表達(dá)方式和溝通渠道等方面,無(wú)疑還相對(duì)有限甚至不夠暢通。特別是學(xué)生認(rèn)為自身權(quán)益受到侵害或者沒(méi)有被足夠尊重的時(shí)候,很容易出現(xiàn)過(guò)激行為。這是對(duì)學(xué)生權(quán)利意識(shí)、守法意識(shí)的考驗(yàn),無(wú)疑也是對(duì)學(xué)校管理能力、尊重學(xué)生意識(shí)方面的考驗(yàn)。為此,北師大的學(xué)子與學(xué)校之間,用改編歌曲的方式互動(dòng),為我們提供了一個(gè)溝通與交流的另類(lèi)范本,其中的理性值得肯定。