校長們眼中的好大學應是什么樣的？

　　北大校長王恩哥看重“師資力量及專業(yè)設置”，他說，“好老師和好專業(yè)，對大學至關重要”。而在川大校長謝和平看來，教育就是要啟發(fā)每個人的潛質(zhì)和能力，一個好學校就是可以讓每個人都成才的高校。（5月18日《成都商報》）

　　社會需要什么樣的大學，每個人都會有自己的看法。能培養(yǎng)好學生、最適合自己的，這樣的說法沒什么不對，好大學當然要培養(yǎng)好學生，但對于好學生的標準，卻也是仁者見仁，智者見智。

　　這些年，風頭最健的一個東西叫“成功學”。在“成功學”的邏輯中，成功就是一切。如果你沒有按照“成功學”的邏輯成功，就證明你不行，你什么都不是。成王敗寇，所謂實現(xiàn)自我，就是你要出人頭地，要既有這又有那，最主要的是要在這個等級社會里有自己顯赫的位置，不管是權力的，還是財富的。“成功學”是勢力的、精于算計的，因而也就成了“成功人士”所喜歡的、所推崇的。

　　單項指標“校園學風”、“師資力量、專業(yè)設置”等，對一個好的大學，無疑很重要，但這些只是好大學的基礎部分，而不是它的靈魂部分。就現(xiàn)代大學來說，一方面它是教育機構，另一方面它又是研究機構，可以說是一個知識的寶庫。古人常說，“一物不知，儒者之恥”，對于大學來，則應是一事不知，大學之恥。馮友蘭先生說，大學不是職業(yè)學校，不只是在訓練職業(yè)人才，不是造就“器物”，而是培養(yǎng)合乎理想的人，就是對于世界社會有他自己的認識、看法，對已往及現(xiàn)在所有的有價值的東西都能欣賞。在知識上獨立，在學術上自主。

　　好的學生，會在大學里學一些關乎精神層面的“無用”的東西，因為人類正是靠許許多多的“無用之用”傳承著文明，推動著社會進步；正像王恩哥說的：“有用的是什么？就是有目的性的東西。比如你到食堂，你要拿碗和筷子，很清楚用它們做什么�！倍盁o用之用”則會從不同的向度，幫助學生更好地觀察、發(fā)現(xiàn)和理解世界。

　　馮友蘭先生說，對于大學不可有急功近利的要求，大學是“自行繼續(xù)”的團體。可以說，唯有不急功近利，才能維持學問于不墜，才能利于每一個學生的充分發(fā)展，才能辦出社會需要的有靈魂的好大學。