中國青年報社會調查中心的一項調查顯示，71.1%的受訪者坦言自己上大學時，身邊有過學生向老師要分的現(xiàn)象；41.1%的受訪者感覺答應給學生加分的老師很多。大多數(shù)受訪學生坦言，和教師溝通、聯(lián)系，都只是為了讓老師“記住自己”，給個好的成績。（10月8日《中國青年報》）

    大學生的分數(shù)不是考出來的，而是“要出來”的。這樣的事實更讓本來含金量就不是太足的大學文憑越發(fā)褪色。難怪國外一些大學不再相信中國學生的成績單，除了成績單本身涉嫌造假，這種與真實考試成績相去甚遠的成績單本身也是水分多多，完全不能反映學生的真實水平。

    做社團或學生會工作耽誤學習時間；申請出國或忙于實習、創(chuàng)業(yè)的，沒有太多時間用于學習，都不是要求加分的理由。學生的主要任務就是學習，讀大學是為了學知識，不是為了混文憑。答應給學生加分的老師不是在幫學生，而是在害學生�！耙謹�(shù)”不僅異化了大學師生關系，還讓所在高校蒙羞，學校聲譽受損不說，更變相讓文憑貶值。

    許多發(fā)達國家和我國香港地區(qū)，學生都是不能隨便給老師送禮的，禮物超出一定金額即被認定為行賄�？纱箨懙母咝＝處熓斩Y卻是司空見慣，以至于考試成績都能成為斂財?shù)墓ぞ摺煹雷饑朗幦粺o存的同時，也敗壞了校園風氣。此前發(fā)生的內地學生賄賂香港教授入獄案，固然應怪學生只想投機取巧，但內地高校普遍存在的“要分數(shù)”現(xiàn)象，也是害其入獄的重要原因。

    “要分數(shù)”行為說明一些高校管理不嚴，老師的權力過大。不僅要加強對授課教師的監(jiān)督，更要改變目前專業(yè)課成績由任課教師說了算的現(xiàn)狀。對違規(guī)教師停課停職直至開除教職，紀檢部門也應及時介入，根據(jù)收禮金額決定是否送司法部門追究法律責任。