12歲的小偉，本應(yīng)讀小學(xué)六年級(jí)，卻是一個(gè)盜竊團(tuán)伙的“帶頭大哥”。他帶領(lǐng)一幫娃娃軍，在南寧多處流竄作案，專盜無人看管的便利店、飲食店。小偉說自己盜竊已被抓三次，但都因年齡小被釋放，這次他承諾悔改想讀書，并坦言“對(duì)不起家人”。（3月14日央廣網(wǎng)）

　　也許是思維定式，也許是條件反射�！皫ь^大哥”，似乎總是讓我腦子里浮現(xiàn)出古惑仔的畫面：“對(duì)不起家人”，貌似總是讓我以為是重大罪犯的悔過。然而，萬萬沒想到的是，多次盜竊被抓的竟然是“娃娃軍”，而所謂的“帶頭大哥”也不過是個(gè)12歲的未成年孩子。真是冷冷的冰雨在臉上胡亂地拍，現(xiàn)實(shí)很殘酷，總能甩出一記又一記響亮的耳光，嗚呼哀哉！

　　有句話說：存在即為合理�？晌矣X得，合理不合理是后話，事出皆有因，弄清楚事與物為何存在、如何存在才是第一要義。不管怎么說，盜竊“娃娃軍”的出現(xiàn)都是令人心痛的，一定程度上折射出了很多問題。所以，盜竊“娃娃軍”是怎樣煉成的？我們應(yīng)該有所思索、有所探究、有所考量。

　　先說說家庭教育。古有云：子不教，父之過。父母是孩子邁開腳步、打開人生的啟蒙老師，更是影響孩子一輩子的人。教育孩子，是義務(wù)更是責(zé)任，言傳身教加以培養(yǎng)，想必也會(huì)讓孩子耳濡目染獨(dú)善其身。說實(shí)話，10多歲的孩子，無論是認(rèn)知能力還是自理能力都是十分薄弱的，獵奇心理強(qiáng)，很容易沖動(dòng)，甚至自高自大，所以，導(dǎo)致他們盜竊、搶劫等等行為屢屢發(fā)生。可見，家庭教育的缺失或是家庭教育的不適宜是一個(gè)重要的因素。孩子畢竟是孩子，對(duì)事情看不透，對(duì)誘惑難抵制，對(duì)規(guī)矩很模糊，這就需要家長(zhǎng)們加以引導(dǎo)，注意教育，全心培養(yǎng)，以免孩子們誤入歧途，釀成一出出悲劇。

　　再說說學(xué)校教育。首先得說明，筆者不清楚這些孩子是否在上學(xué)，是否上過學(xué)，所以假設(shè)兩種情形進(jìn)行闡述。一是在上學(xué)，老師與學(xué)校對(duì)一個(gè)人的影響之大，我想無需贅言。十年樹木，百年樹人，教育孩子不容易，讓孩子成才更不容易，但決不允許放棄這份責(zé)任，一個(gè)都不能少，10多歲的孩子不好管，一定要注意學(xué)習(xí)之余其他方面的教育引導(dǎo)，讓孩子全面健康的成長(zhǎng)；一是沒上學(xué)，那就折射了義務(wù)教育之殤。教育，既要講公平，又要講平等，教育的覆蓋面要廣，不能忽視了留守兒童或是流浪兒童這個(gè)弱勢(shì)群體，要完善體制機(jī)制，加大教育扶貧力度，讓孩子們都有學(xué)上、好好上學(xué)。

　　最后說說屢教不改的問題�！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中規(guī)定：對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。這不該成為未成年人肆意而為的“尚方寶劍”，屢犯屢抓，屢抓屢放，屢放屢犯，這本身就是一個(gè)惡性循環(huán)，也難以從根本上解決問題。所以，還是要進(jìn)一步完善法律法規(guī)，著重加強(qiáng)未成年人的教育批評(píng)，別讓盜竊“娃娃團(tuán)”再出現(xiàn)了。