10月24日下午，南京仙林大學(xué)城某高校一名大三男生在體測過程中突然倒地，經(jīng)搶救無效，不幸去世。據(jù)了解，為了防止學(xué)生在體測時出現(xiàn)突發(fā)狀況，學(xué)校專門安排了醫(yī)生進(jìn)行值班。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)倒地抽搐癥狀后，值班醫(yī)生迅速對學(xué)生實施了胸外心臟按壓，但學(xué)生已經(jīng)失去意識，也沒有了脈搏和自主呼吸。（10月26日中國廣播網(wǎng)）

　　千米長跑體測，再次讓一名學(xué)生付出了生命的代價，原本是旨在提高學(xué)生體質(zhì)和健康的良方，卻總要釀出一起又一起悲劇，長跑猝死只怕不再只是意外那么簡單。2012年，廣東同樣有一名大三男生在1000米長跑中暈倒猝死，而類似案例頻發(fā)也使一些學(xué)校取消了體測甚至體育考試，以此防止意外發(fā)生。

　　毋庸諱言，直接取消長跑的“根治”之舉確有些因噎廢食，而輿論抨擊的焦點，也不出所料的集中于當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)太弱等問題。其實從各式報道不難看出，除了造成猝死的焦點事件外，一些因體測特別是長跑導(dǎo)致的嘔吐、昏厥、拉傷甚至嚴(yán)重入院者尋常多見。每每悲劇發(fā)生，人們總在反思教育體制擱淺了多少體育課和課外活動，網(wǎng)絡(luò)間更是一片對“祖國下一代”身體素質(zhì)的擔(dān)憂，但畢竟初衷良好，只是期盼年輕人們身體好些，切莫再倒在了跑道之上。

　　若說應(yīng)試教育掠奪了學(xué)生的身體素質(zhì)，其實也不為過，大部分學(xué)生將最多的時間花在課堂和書本之間，留于參與體育運動的又有多少？另一方面，不少專家學(xué)者大力提倡的保障體育課程正常開展，在現(xiàn)實中不乏如“雞肋”般的實際情況，一周1-2節(jié)課程已是捉襟見肘，凡遇考試走走過場，不少學(xué)生甚至寧愿坐在教室中看書復(fù)習(xí)，老師喜之更甚，更何談把人逼到操場上。到了大學(xué)校園，更不乏正考嚴(yán)、補考松的情況存在，那些所謂直接掛鉤于畢業(yè)證書發(fā)放的嚴(yán)規(guī)利責(zé)，又何嘗不是成了浮于紙面的“好舉措”。

　　不信回頭來看，但凡某個地方有學(xué)生因長跑猝死，必然要有一批高論大談“體質(zhì)”與“體制”的兼容，只不過當(dāng)下所缺，絕不是沒有一些好的方法來杜絕這類意外，而是真正能去做且做得好。例如一些高校對于體測成績把關(guān)甚嚴(yán)，但注重結(jié)果之下對于過程的監(jiān)督卻毫無實效，不少“宅男”逃課游戲熬通宵，一個學(xué)期悄然而過，臨遇體測只能是“抱佛腳”式的鍛煉或考試時拼上全力，原本盡是利好的身體素質(zhì)考察手段，反倒成了威脅生命安全的潛在弊病。

　　不可否認(rèn)，學(xué)校對于組織體制測試或體育考試，其原則和初衷并無過錯，但缺乏了有效的方法實踐及優(yōu)化和長抓的意識，好事也能辦成壞事。與其發(fā)生意外事故來不斷反省和擔(dān)憂，為何不能以真切行動來切斷導(dǎo)致猝死的“源頭”，其實從根本上來講，長跑考試?yán)響?yīng)服務(wù)于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而不應(yīng)舍本逐末，反成了一切為了體測分?jǐn)?shù)。在具體的措施上，就需要教育部門及學(xué)校、學(xué)生自身從每一次鍛煉中重視身體素質(zhì)的提高，聚焦日常，把根本點集中在實實在在的身體“強壯”而不是體測分?jǐn)?shù)“達(dá)標(biāo)”。

　　另一方面，嚴(yán)規(guī)之下或逼出漏網(wǎng)之魚、或逼出魚死網(wǎng)破，后者一出事便可能是追究責(zé)任的大事，并不能因為其自身疏于身體鍛煉和健康管理，就真叫其付出代價，這也便更是需要學(xué)校和有關(guān)部門，在重視長跑體測意外事故的基礎(chǔ)上，能夠多些路子、找些實策，而不是單一化的無原則管理。

　　身體是革命的本錢，歸根結(jié)底，生命和健康是學(xué)生自己的，學(xué)習(xí)忙、事情多、身體弱，又豈不見一大批朝氣蓬勃者天天在球場上揮汗如雨，筆者倒認(rèn)為，在各項手段的優(yōu)化和從嚴(yán)從實的基礎(chǔ)上，體育課更應(yīng)在思想上、行動上，灌輸于“漁”，則身體之“魚”兼收。