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“我不去秋游，沒有集體榮譽(yù)感，因?yàn)槲矣X得我不是七(2)班的一員，從今往后不需要老師的幫助和教導(dǎo)，有什么事都不會去找老師”。10月29日，中山市小欖鎮(zhèn)福興學(xué)校讀初一學(xué)生曉琳(化名)因未參加學(xué)校秋游，被班主任要求寫下“斷絕師生關(guān)系書”，并按下手印。該校吳校長稱，秋游是自愿的，涉事教師確有語言不當(dāng)和操之過急的行為，學(xué)校將會對該老師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并會積極安撫學(xué)生。（11月1日《三湘都市報(bào)》）
參不參加秋游，由學(xué)生自主選擇，曉琳因暈車并被要求交納135元費(fèi)用等原因，就沒報(bào)名參加。據(jù)曉琳稱，班里60多名學(xué)生大部分都沒有報(bào)名參加秋游，不去的同學(xué)均被班主任要求寫了“斷絕師生關(guān)系書”。這些學(xué)生不參加秋游既沒有違反學(xué)校的規(guī)定，也沒有損害集體的利益。那么，這位班主任為何對這些學(xué)生如此“無情”，要與學(xué)生斷絕師生關(guān)系呢？
這位老師可能認(rèn)為，曉琳等學(xué)生找借口不參加秋游，是對自己的不尊重，讓自己臉面全無。如果不對他們“教訓(xùn)”一下，會讓其他學(xué)生跟風(fēng)。以后搞其他什么集體活動，可能因遭到一些學(xué)生的抵制而很難搞得起來。如果班上連個活動都組織不起來，老師的威信也就一點(diǎn)也沒有了，更談不上班級的凝聚力了。不但學(xué)生不把這個班主任當(dāng)一回事，而且在別的老師面前也抬不起頭來，甚至還會遭到學(xué)校的批評等，可能會影響自己的發(fā)展。
秋游等集體活動是要向?qū)W生收費(fèi)的。近年來，一些學(xué)校通過活動從中謀利的事情經(jīng)常見諸報(bào)端。因此，學(xué)生“抵制”這樣的活動，學(xué)校和老師從中就沒有“油水”可撈了。引伸到其他向?qū)W生收費(fèi)的項(xiàng)目上，一些學(xué)校的老師十分熱情地向?qū)W生推薦夏令營、推薦上補(bǔ)習(xí)班等等，就能看出其中的端倪。135元秋游費(fèi)雖然不多，但60個學(xué)生就不是小數(shù)目，全校數(shù)千學(xué)生更是一筆很大的數(shù)字。但最關(guān)鍵是，這個秋游計(jì)劃設(shè)置是否合理，這個錢用得是否公開透明，“物有所值”？
貪玩是孩子的本性，秋游是學(xué)生放松的極好機(jī)會。那么為何班上絕大部分學(xué)生都不愿意參加呢？學(xué)校和老師都應(yīng)該對此認(rèn)真的反思一下，看看事件背后到底發(fā)生了什么情況？如果不去反思，而是用強(qiáng)迫學(xué)生寫“斷絕關(guān)系書”的方式教訓(xùn)學(xué)生，阻止這種現(xiàn)象的漫延，想以此顯示自己的權(quán)威，那就大錯特錯了。這種做法雖然打著教育大家增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的幌子，但既不能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，反而使學(xué)生和學(xué)生家長都感到十分失望，增加更大的抵觸心理。試想，這樣的老師能教好學(xué)生嗎？家長把孩子交給這樣的老師能放心嗎？
“斷絕師生關(guān)系書”，不僅輸?shù)袅私處煹膸煹拢數(shù)袅私逃母�。這份“斷交書”更是對學(xué)生人格的侮辱，是對學(xué)生受教育權(quán)利的侵犯，是一種有悖于法律的行為，已經(jīng)失去了做老師最起碼的底線。既然這位老師要求學(xué)生與他斷絕師生關(guān)系，有關(guān)部門還不如順?biāo)浦�，滿足他這個心愿，讓他與學(xué)生做個了斷。不然，讓他繼續(xù)留在老師這個崗位上，還不知道要誤多少家庭的子女呢？
