開學(xué)之際，在華東理工大學(xué)，2014級(jí)學(xué)子中約30%來自農(nóng)村。除了面上招生計(jì)劃，今年學(xué)校還通過面向貧困地區(qū)的專項(xiàng)計(jì)劃，定向錄取“寒門學(xué)子”220余人；同時(shí)還通過“勵(lì)志計(jì)劃”自主招生，收了42人。

　　可以說，這部分經(jīng)濟(jì)條件特別困難的大學(xué)生，比普通農(nóng)村戶籍學(xué)生更為艱苦。人們往往更多關(guān)注他們的生活，用教育貸款、助學(xué)金、補(bǔ)貼、贈(zèng)予等方式給予支持，請(qǐng)他們從“綠色通道”入學(xué)，“不讓任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”。

　　然而，多少有點(diǎn)出人意料的是，在校方情況排摸中，發(fā)現(xiàn)貧困生身上還存在另一道“鴻溝”——其中相當(dāng)部分學(xué)生不會(huì)使用Word等文字處理軟件，相當(dāng)部分學(xué)生從來沒有電子郵箱，更別提什么智能手機(jī)上玩轉(zhuǎn)的微博微信。因此，在新生注冊(cè)數(shù)字化的第一道門檻上，他們就有點(diǎn)抬不起腿。此現(xiàn)象，未必所有學(xué)校注意到，很可能造成寒門子弟在大學(xué)學(xué)習(xí)中的“先天弱勢”，甚至引發(fā)比生活水平差距更大的心理落差。隨著更多邊遠(yuǎn)地方學(xué)子進(jìn)入大學(xué)，“數(shù)字鴻溝”同樣會(huì)在校園中凸顯。為“寒門學(xué)子”及時(shí)開辟一條數(shù)字化的“綠色通道”，應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。