中小學開學，“零起點入學”再次成為社會關(guān)注焦點。家長滿含焦慮。一位奶奶說：“對‘零起點’，有點不信，更加不敢�！边@句話似乎道出當前家長人群普遍的心聲。十多年來，在“別讓孩子輸在起跑線”的“大旗”下，學前搶跑道的集體想法積累已久。要真正改變現(xiàn)狀，推動“零起點入學”，似乎需要更長的時間。

　　“在培養(yǎng)孩子的道路上，方向比努力更重要�！鄙虾Ｉ缈圃呵嗌倌暄芯克晃粚＜疫@樣說。經(jīng)過對2000多個孩子長達兩年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，理解能力、邏輯能力、表達能力和精細動作等學習基礎(chǔ)素養(yǎng)對學習的影響，隨年級升高而增大，而搶學的知識內(nèi)容影響越來越小。

　　這樣的調(diào)研數(shù)據(jù)，已經(jīng)讓越來越多人了解了提前學習過多學科知識點可能帶來的影響。在教育管理部門打響“零起點”發(fā)令槍的情況下，學校、教師需要不斷完善教學方法，更加注重研究孩子是怎么學習的，怎樣才能學得更好，幫助他們從做中學、玩中學、生活中學……尊重孩子成長的科學規(guī)律——讓孩子無論之前是不是學過學科知識，都能在課堂上保持好奇心，體味來自學習的滿滿樂趣。