“谷歌課堂”應(yīng)用推出一年后，美國谷歌公司近日對其移動端做了重大更新。“谷歌課堂”旨在幫助老師在線上布置作業(yè)并及時收集反饋，本是谷歌在教育領(lǐng)域小試身手的產(chǎn)品，沒想到一年下來取得了令人刮目的業(yè)績，目前已有40多種語言版本，在數(shù)十個國家推出，使用率和受歡迎度越來越高。

　　早在上世紀(jì)末，美國在線教育就初具規(guī)模。過去十幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，美國在線教育自然也是蓬勃發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，美國2013年在線教育注冊人數(shù)超過710萬，占全美高校學(xué)生總?cè)藬?shù)的33%。

　　由于在線教育市場巨大，包括哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等許多名牌大學(xué)也加入到了在線教育的行列，市場競爭異常激烈。有專家估計，美國高等在線教育目前達(dá)到200億美元左右的市場規(guī)模，營利性大學(xué)是最積極的競爭選手。它們按學(xué)分收費，吸引學(xué)生的手段是：用知識解決問題，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)資源完成變現(xiàn)。相比之下，從幼兒園到高中基礎(chǔ)教育的在線教育規(guī)模較小，多數(shù)教育機(jī)構(gòu)基本上都是提供免費課程資源，靠為平臺方創(chuàng)造流量和廣告價值而獲得少量收益。

　　時下，有兩個在線教育機(jī)構(gòu)做得風(fēng)生水起。一個是哈佛大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)生薩爾曼·可汗在2007年創(chuàng)立的非營利性教育組織“可汗學(xué)院”，這個學(xué)院擁有3600多個教學(xué)視頻，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、歷史、物理、美術(shù)史及計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科，其下一個目標(biāo)是在未來5年內(nèi)制作出從幼兒園到高中的所有課程，以及部分大學(xué)課程。另一個是由斯坦福大學(xué)兩名電腦專家安德魯·吳和達(dá)芙妮·科勒于2012年聯(lián)合創(chuàng)辦的Coursera項目，其倡導(dǎo)的大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程理念極具顛覆性，主要是通過與國際頂尖大學(xué)合作，由高校提供高質(zhì)量的視頻課程對外發(fā)布，學(xué)生可以在平臺上免費學(xué)習(xí)知識。該項目成立不足一年的時候，便吸引了全球190多個國家和地區(qū)的130萬名學(xué)生注冊了124門課程，目前已經(jīng)從部分課程收費、單科學(xué)習(xí)認(rèn)證收費到推出頂尖學(xué)生招聘服務(wù)等多方探索營利的商業(yè)模式，雖然目前還處于“圈地”階段，但未來潛力不可限量。

　　其實，不管是基礎(chǔ)教育、高等教育還是職業(yè)教育，其在線教育都是由內(nèi)容、技術(shù)及平臺三方組成，而平臺方的角逐最為激烈。前面所說的“谷歌課堂”就是一例。不過，在線教育終究也是一個“內(nèi)容為王”的領(lǐng)地，內(nèi)容是吸引學(xué)生的根本，而方便用戶的技術(shù)和服務(wù)可靠的平臺則是重要的補(bǔ)充。隨著時間的推移，誰能將內(nèi)容、技術(shù)和平臺三方融合到最好，誰就能成為在線教育、甚至全世界在線教育市場的贏家。