近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對(duì)2006人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，57.5%的受訪者認(rèn)為，職校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)中存在學(xué)校以實(shí)習(xí)“捆綁”學(xué)生的問題，56.7%受訪者發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)中充當(dāng)“包工頭”，63.8%的受訪者認(rèn)為產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是企業(yè)和職業(yè)學(xué)�！拔ɡ菆D”。（4月19日 中青在線）

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)，作為一架聯(lián)通學(xué)校和社會(huì)的“橋梁”，本應(yīng)該在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和技術(shù)掌握情況，為學(xué)生提供真實(shí)的就業(yè)體驗(yàn)等方面發(fā)揮重要作用，但是，近年來(lái)，關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)被“捆綁營(yíng)利”的新聞屢見不鮮。一些學(xué)校把學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)成是“掙錢”的機(jī)會(huì)，甚至“吃”了實(shí)習(xí)單位“吃”實(shí)習(xí)生，不僅從試下單位抽成，還要學(xué)生繳納實(shí)習(xí)費(fèi)，手中捏著學(xué)生的畢業(yè)證，將學(xué)生當(dāng)成了可利用的資源，絲毫沒有考慮到學(xué)生的感受，而一些企業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位，實(shí)際是為了緩解用工荒，拿學(xué)生“頂崗”，用一波又一波的“學(xué)生工”來(lái)節(jié)約人力成本，追逐利益。

　　混亂的實(shí)習(xí)捆綁，不僅壓榨了學(xué)生的“價(jià)值”，把實(shí)習(xí)生當(dāng)成“搖錢樹”，對(duì)學(xué)生本人來(lái)講，也是一場(chǎng)莫名的“災(zāi)難”。一些學(xué)生覺得畢業(yè)實(shí)習(xí)根本就是走過場(chǎng)，還有的學(xué)生被畢業(yè)實(shí)習(xí)中撲面而來(lái)的勞動(dòng)強(qiáng)度壓的喘不過氣來(lái)，這些都消磨了畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的熱情，擠壓了他們的求職觀念，導(dǎo)致許多學(xué)生為了逃避這種盲目感和壓力感，要么跳脫不出“一畢業(yè)即失業(yè)”的怪圈，要么臣服于巨大的工作壓力，沒有職業(yè)認(rèn)同，又何談腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)。

　　增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐課“含金量”刻不容緩。一方面職業(yè)學(xué)校要增強(qiáng)辦學(xué)責(zé)任感，明確定位，將培育人才當(dāng)成重中之重，撇開利益羈絆；另一方面要用法律來(lái)維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，嚴(yán)禁各種侵權(quán)行為。最后，就是要規(guī)范實(shí)習(xí)市場(chǎng)，讓實(shí)習(xí)企業(yè)有序進(jìn)入，與學(xué)校和學(xué)生形成良好互動(dòng)關(guān)系，正確參與到教學(xué)和實(shí)踐中來(lái)。

　　此外，如何通過實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)，形成自己的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃也非常重要。深切體會(huì)了所學(xué)專業(yè)面對(duì)的職業(yè)前景，能夠?yàn)樗麄兇蜷_一扇更加寬闊的門。實(shí)習(xí)，不應(yīng)該成為禁錮學(xué)生職業(yè)選擇的模板，而是通過實(shí)踐鍛煉，獲得更多的工作技巧，適應(yīng)更為復(fù)雜的環(huán)境，成為他們通往更廣闊就業(yè)路上的跳板。