開學(xué)季來臨，雖然有關(guān)部門嚴(yán)令禁止老師收受紅包，但還是有部分家長為此動(dòng)起腦筋。近日，上海西區(qū)一名家長送老師紅包被拒后，老師的一句“來日方長”，讓該家長陷入極度焦慮中。她絞盡腦汁地想“來日方長”的含義，并在朋友圈里求大家?guī)兔庾x這句話。（9月3日《新聞晨報(bào)》）

　　有道是“只可意會(huì)，不可言傳”，是指有些事只能用心去揣摩領(lǐng)悟體會(huì)，沒法用話具體地表達(dá)出來，有時(shí)也指情況微妙，不便說明。其中的奧妙及提供意會(huì)的空間，是由于沒有把話說出來。那么，一句已經(jīng)說出來的，有著明確含義的話，就無需意會(huì)，只要直接理解就可以了。然而，漢語的博大精深，往往使一句簡簡單單的話意味深長，特別是成語，還真不能簡單地從字面上直譯。比如，讓學(xué)生家長絞盡腦汁的“來日方長”。

　　“來日方長”在現(xiàn)代漢語詞典（第五版）中是這樣定義的：未來的日還很長，表示事有可為，或勸人不必急于做某事。那么問題來了，當(dāng)“來日方長”出現(xiàn)在老師拒收學(xué)生家長紅包的說辭中時(shí)，也可解釋為一種“將來有的是機(jī)會(huì)”的暗示。其實(shí)，這位學(xué)生家長正是在老師的“來日方長”中，意會(huì)出“讓我以后再找機(jī)會(huì)單獨(dú)送上禮物，還是老師安慰我，覺得紅包完全沒有必要”的兩層完全不同的意思。

　　然而，這也是一種另類的見仁見智。實(shí)際上，“來日方長”在人際交往中，是一種比較高雅的禮節(jié)性用語�？赡芤�?yàn)槿藗冏兊眉惫�，這個(gè)并不生僻的成語，從原來褒義上的展望未來，變成了更符合實(shí)際的“放長線釣大魚”。若說成語有一個(gè)被約定俗成的過程，那么，一句本來足以讓人寬心的“來日方長”，也可在現(xiàn)實(shí)語境下，讓聽者忐忑不安。這就如有些醫(yī)院張貼的“本院不收紅包”一樣，可以把荒唐展現(xiàn)得理直氣壯。

　　盡管老師在拒收紅包時(shí)說出“來日方長”并無不妥，但學(xué)生家長的過度意會(huì)也情有可原。如果按照目前“只可意會(huì)，不可言傳”的學(xué)校風(fēng)氣，學(xué)生家長給老師送禮也是公開的秘密。曾經(jīng)有老師因?qū)W生在教師節(jié)沒有給自己送禮，竟然在課堂上發(fā)飆。究其原因也不是這位老師特別貪財(cái)，而是因?yàn)槠渌蠋煻际盏搅硕Y物而自己沒有。大多數(shù)老師在教師節(jié)收到學(xué)生的禮物，而使沒有收到禮物的老師覺得很丟臉，說明這種禮節(jié)在該校已經(jīng)“蔚然成風(fēng)”了。

　　那么，對學(xué)生家長來說，或許也看到過老師向?qū)W生索禮的新聞，又遇到了老師拒收紅包，其中的反差是不是因?yàn)閹煹碌牟町�？而恰逢其時(shí)的“來日方長”，用來解開這個(gè)疑團(tuán)是再好不過的。人們既然可以把醫(yī)院的“拒收紅包”告示，理解為一種對不領(lǐng)行情的患者的提示，怎么就不能在老師的“來日方長”中，意會(huì)出“以后再找機(jī)會(huì)單獨(dú)送禮”的暗示？

　　本來，對于許多事物，都是仁者見仁，智者見智。因此，即使把“來日方長”狹義為“將來有的是機(jī)會(huì)”，如果沒有送紅包的潛規(guī)則在先，也可解釋為等學(xué)生學(xué)有所成后再適當(dāng)報(bào)答，這也合符人之常情。但在潛規(guī)則下，既沒有“仁”，也失去了“智”，而更多的則是心懷鬼胎。那么，即使醫(yī)院的“拒收紅包”再誠心誠意，老師在拒收紅包時(shí)說的“來日方長”再婉轉(zhuǎn)儒雅，毫無私心，也會(huì)在被潛規(guī)則的新一輪“約定俗成”中，意會(huì)出不招人待見的新意。

　　文/知風(fēng)