據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，華僑大學(xué)廈門工學(xué)院近日下發(fā)了一則通知，禁止學(xué)生叫外賣，禁止將食堂飯菜打包進(jìn)宿舍，禁止在校內(nèi)各食堂的一切現(xiàn)金交易，學(xué)生們必須得親自去食堂吃飯，要是病了，或者其他特殊情況需將飯菜打包進(jìn)宿舍的，得憑輔導(dǎo)員證明并自備非一次性餐具到食堂去買。（人民網(wǎng)）

　　這則通知不僅在校內(nèi)引起軒然大波，也引發(fā)了網(wǎng)民們的激烈討論。有網(wǎng)民稱，禁止學(xué)生叫外賣既能讓學(xué)生不亂花錢，又能將他們拉出宿舍，形成良好的生活習(xí)慣。也有網(wǎng)民認(rèn)為，該高校的做法未免太過“一刀切”，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和社會責(zé)任感是學(xué)校的職責(zé)所在，把如此重大的任務(wù)托付給食堂實(shí)在不妥。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣及社會責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會做人、做事，最重要的還是培養(yǎng)學(xué)生的自我約束、自我管理能力，還要轉(zhuǎn)變學(xué)校的管理手段及教育模式。利用食堂“捆綁”學(xué)生，這樣的強(qiáng)制手段將傳統(tǒng)教育簡單、粗暴的缺點(diǎn)暴露的一覽無遺。

　　大學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力是重點(diǎn)。長期以來，學(xué)生在管理中成長，缺少自我管理和自我規(guī)劃的意識。大學(xué)里的教育工作者應(yīng)該與時俱進(jìn)，拋棄過去“陳舊”的以“管”為核心的管理理念，善于從學(xué)生的角度換位思考，以人為本，因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，從而調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，也能提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。大學(xué)生不再是小孩子，有著獨(dú)立的思想、選擇和立場，引導(dǎo)他們自我管理、自我約束、自我規(guī)劃，比強(qiáng)制管理更有效。

　　培育人才，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變管理手段，軟硬皆施。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校作為一個微型社會，也有其規(guī)章制度，來約束學(xué)生，教育學(xué)生。然而對于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣及社會責(zé)任感這些精神層面的教育，高校還應(yīng)重視“軟教育”。重視提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)社會責(zé)任感從點(diǎn)滴做起。轉(zhuǎn)變教育方法，重引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)其對集體和社會的責(zé)任。還可以開展“無早餐課堂”、“書桌文化”等一系列活動，以促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，建設(shè)文明校園。

　　社會在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，教育更應(yīng)與時俱進(jìn)，要改變過去的教育方法及管理理念，以人為本，重視學(xué)生自我教育自我管理能力的提高。幫環(huán)境“減壓”，不一定非得走食堂“綁架”學(xué)生的“險路”，與時俱進(jìn)的新型教育模式該閃亮“登場”了。