調(diào)查處理學(xué)校人員是否違規(guī)、討論決定學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)、審查老師是否可以評(píng)上教授、老師著作是否涉嫌抄襲……根據(jù)《北京大學(xué)章程》(征求意見(jiàn)稿),北大學(xué)生將有機(jī)會(huì)享受這些權(quán)利,同時(shí)北大校務(wù)委員會(huì)、監(jiān)察委員會(huì)也將有學(xué)生代表參與。近日,該征求意見(jiàn)稿面向校內(nèi)公示征求意見(jiàn)(8月10日《新京報(bào)》)。

　　中國(guó)的大學(xué)該怎么治理,這越來(lái)越像一個(gè)玄幻的哲學(xué)命題。即便今日,仍有幾個(gè)概念需要厘清:一者,人人都說(shuō)“去行政化”,但怎樣“去行政化”,未必已成共識(shí)；二者,人人都談“教授治�！�,但教授也不是超人,治學(xué)都步步驚心,何來(lái)治校的天賦異稟?教授治校還沒(méi)影子呢,學(xué)生治校倒開(kāi)始征詢意見(jiàn)了。弄不清高校與行政的關(guān)系,于是改革就成了空對(duì)空的抒情,實(shí)打?qū)嵉闹贫仍O(shè)計(jì)顯得步履維艱。

　　學(xué)生治校的困局,在這幾年學(xué)生不滿食堂的鬧劇中可見(jiàn)一斑。別說(shuō)高校遠(yuǎn)景規(guī)劃與生存走向,就是一碟菜、一碗飯都做不了主,花瓶般點(diǎn)綴在各色“委員會(huì)”中間,又能改變些什么呢?此前,中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心的調(diào)查顯示,57.6%的大學(xué)生覺(jué)得學(xué)校管理者不太重視學(xué)生的意見(jiàn)。但要讓大學(xué)重視學(xué)生的意見(jiàn),靠自上而下的章程估計(jì)還是很難。高校管理上的有些癥結(jié)早就積重難返,一兩個(gè)名額上修修補(bǔ)補(bǔ),誰(shuí)能保證代表民意的學(xué)生一定不是聽(tīng)話的“乖寶寶”?于此背景下,學(xué)生“有機(jī)會(huì)享受”的權(quán)利,還能稱之為“權(quán)利”嗎?

　　也許有一天,學(xué)生治校會(huì)成為教育必然。不過(guò),在高校體制尚未轉(zhuǎn)身之前,這恐怕只能是不忍逼視的畫(huà)餅,所區(qū)別的只是誰(shuí)畫(huà)得比較圓罷了。