“5·20”的諧音是“我愛您”，可在5月20日，杭州卻出現(xiàn)一起因“愛”而生的家庭悲劇。據(jù)《青年時報》昨日報道，杭州下城區(qū)一所中學的保安張師傅因看到11歲的女兒小莉抄同學作業(yè)，火冒三丈，將小莉拖到車棚里進行毆打，并將其雙手反綁跪地進行體罰，之后又用繩子將女兒身體固定住。不料半小時后張師傅回到車棚時，他嚇蒙了——小莉的脖子被繩索勒得很緊，心跳、呼吸都已停止，急送醫(yī)院搶救無效身亡。

　　顯然，這名保安父親吊打小孩，是出于恨鐵不成鋼，“恨”是表面的形式，“愛”才是要表達的內(nèi)容。只是這樣靠虐待來實現(xiàn)的“愛”,不僅方式很粗暴，而且思想極愚昧。試想，如果棍棒底下真能出人才，那么老師的教鞭改成棍棒豈不更管用？把孩子當成馴獸師皮鞭下的動物來教養(yǎng)，使其“長長記性”，這本身就是一種極度的不自信。即使能發(fā)揮“棍棒效應”，孩子也多半只能成為循規(guī)蹈矩的“乖孩子”，其創(chuàng)造性思維又從何而來？

　　正因體罰式的教育明顯弊多利少，目前全球已有超過30個國家禁止體罰小孩，父母責打小孩往往會遭鄰居舉報。一些國家禁止家暴甚至到了苛刻的地步。前日有媒體報道，西班牙一名華裔母親陳女士見9歲兒子患感冒，便用牛角梳為兒刮痧。第二天她兒子上課時，老師發(fā)現(xiàn)其身上從脖子至背部有一串串紫紅色瘀點，懷疑是家暴而報警。結(jié)果陳女士被拘捕，以虐待兒童罪被起訴到法院，費了好大一番解釋，并經(jīng)一系列鑒定、調(diào)查，法院才撤訴。這樣的“烏龍”事件固然讓人感到驚詫，但也從側(cè)面反映出一些國家對家暴、尤其是對“虐童”的零容忍。

　　相比之下，我國法律對于家暴行為卻寬松得多。其中固然有執(zhí)法不嚴的問題，但更主要的，恐怕是公眾對于家暴的危害性認識不夠。5月13日，廣州市婦聯(lián)發(fā)布的一份研究報告顯示，只有37.5%的被訪者認為家長打小孩屬于家暴行為。在這樣的大眾意識里，小孩被家長體罰很少受到道義上的譴責，更不用說報警了。

　　誠然，對于一些違法犯罪、害人取樂而又屢教不改的青少年，家長的打罵確實能讓人出一口氣、放一下心；教育學理論也強調(diào)因材施教，對一些用其他方法難以矯正的孩子，進行適度體罰，有時可能確是省事且管用的方法�？蛇@體罰歸根到底類似于以“堵”治水，只能防范于一時一地；若無平日的疏導，蓄積的“洪水”便可能在決口中變本加厲地肆虐開來。一些孩子在棍棒教育下產(chǎn)生逆反心理，便是如此。就說杭州這名張師傅，為何多次體罰之后，女兒還是要抄作業(yè)？恐怕跟逆反心理也不無關(guān)系。

　　愛要有溫度，更要有理性。俗話說“好鼓不用重槌”，與其揮舞大棒拼命敲打，不如尋找鼓的缺欠之處進行修補、改善。而作為旁觀者，我們看到有家長責打小孩的現(xiàn)象，亦不能聽之任之，輕則勸解，重則報警，才是應有的態(tài)度。

　　面對家暴嫌疑，執(zhí)法部門更不能抱著“清官不理家務事”的態(tài)度睜只眼閉只眼。孩子們不是家長的私有財產(chǎn)，而是整個社會的未來，毆打老婆孩子不僅侵犯公民應有的人身權(quán)利，而且破壞了社會的組成細胞——家庭，帶來諸多不穩(wěn)定因素。讓現(xiàn)代法律意識取代傳統(tǒng)愚昧觀念，關(guān)鍵還在于法律本身要發(fā)力。這個發(fā)力，關(guān)鍵又在于提前干預，而不是釀成人命悲劇后才介入。