分享到: | 更多 |
國務(wù)院日前印發(fā)統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案。方案提出,要打造一批具有中國特色和世界影響的新型高校智庫,提高服務(wù)國家決策的能力;建立健全具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)評價和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。
這一措施,在總體方案中并不那么引人注目,卻是考慮到不同學(xué)科在建設(shè)世界一流中不同的處境而推出的措施,也關(guān)系到何為世界一流這個根本性命題。對于建設(shè)世界一流大學(xué),人們自然要問一個問題,什么是世界一流?這次總體方案提到要“堅持以一流為目標(biāo),引導(dǎo)和支持具備一定實力的高水平大學(xué)和高水平學(xué)科瞄準(zhǔn)世界一流,匯聚優(yōu)質(zhì)資源,培養(yǎng)一流人才,產(chǎn)出一流成果,加快走向世界一流”。對一流進行了概念化的界定——培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果。一流成果似乎比較容易界定,而界定一流人才卻相對更難,而對一流成果的界定,理工科又比人文社會科學(xué)容易,因為理工科可以用發(fā)表國際學(xué)術(shù)期刊論文來評定,而人文社會科學(xué)發(fā)表國際學(xué)術(shù)期刊論文機會較少。
大家所見的我國高校建設(shè)一流大學(xué)的“現(xiàn)狀”與“成就”,似乎也折射出這種困惑,總體看來,我國高校的理工科學(xué)科建設(shè),因發(fā)表國際學(xué)術(shù)期刊論文多,而快速提高在世界大學(xué)排名中的位置,清華大學(xué)的工程類專業(yè)在美國新聞與世界報道的排名中,已列世界第一。而再看我國大學(xué)的人才培養(yǎng)和人文社會科學(xué)的發(fā)展,就沒有理工科學(xué)科那么精彩——由于人才的指標(biāo)多是一些“軟性”指標(biāo)(主要指國際留學(xué)生比例、博士生比例等,至于校友獲得諾貝爾獎之內(nèi)的國際性指標(biāo),我國高校在短期中還無法有太大的突破),國內(nèi)高校并不太在意;而人文社會科學(xué)見長的學(xué)校以及相關(guān)學(xué)科專業(yè)的老師,也為自己的地位叫屈,在以國際論文、課題經(jīng)費為主要指標(biāo)的考核體系中,學(xué)校的排名靠后,老師獲得的評價,也低于理工科專業(yè)老師。在建設(shè)世界一流大學(xué)過程中,這也就成了一大問題。如果不加以解決,人文社會科學(xué)在高校中會變?yōu)槿鮿輰I(yè),而相關(guān)學(xué)科專業(yè)的老師,也處于弱勢地位。
這或許是這次總體方案提出建立健全具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)評價和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的原因,希望能讓人文社會科學(xué)專業(yè)的教師們,找到自己建設(shè)一流的方向和動力。這次總體方案提出,要構(gòu)建完善中國特色的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科評價體系。這的確很有必要。首先,應(yīng)該把培養(yǎng)一流人才作為重要的評價內(nèi)容,而不能只關(guān)注學(xué)術(shù)研究的成果,我國所有大學(xué)都肩負(fù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命,就是開展科學(xué)研究,也是為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供支撐,如此,就至少解決了人文社會科學(xué)評價的一半以上問題,對于人才培養(yǎng),美國高校衡量學(xué)校質(zhì)量的指標(biāo)通常包括新生選拔率、教育資源率、畢業(yè)率、校友捐贈率多項,而由于我國沒有自由申請入學(xué)制度和自由轉(zhuǎn)學(xué)制度,很多指標(biāo)都沒有,但我們也可根據(jù)現(xiàn)實的辦學(xué)環(huán)境設(shè)定評價內(nèi)容,包括生源素質(zhì)指標(biāo)、國際留學(xué)生比例、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、社會捐贈等。
其次,受教育者、國際社會對學(xué)校教育聲譽和學(xué)術(shù)聲譽的評價。大學(xué)是社會的燈塔,一所大學(xué)的精神和文化對社會的發(fā)展應(yīng)該起到引領(lǐng)作用。這是大學(xué)最大的價值所在。當(dāng)一所大學(xué)的教授們爭相發(fā)表國際論文、核心期刊論文,而不能用自己的教育,培養(yǎng)有獨立人格、思想的學(xué)生,也不能為推動社會發(fā)展、進步貢獻(xiàn)智慧時,就是發(fā)表的論文堆積如山,這樣的一流,是很難得到社會認(rèn)可的。如果能將對社會進步的推動、引領(lǐng)納入評價體系,哲學(xué)社會科學(xué)的教師們,在經(jīng)濟效益上比不過理工科教師的應(yīng)用型成果,但產(chǎn)生的社會效益不可輕視。國家提出建立新型高校智庫的設(shè)想很好,但要成為社會的思想庫,必須給高校更大的自主權(quán)和獨立性,方案提到,要進一步增強高校財務(wù)自主權(quán)和統(tǒng)籌安排經(jīng)費的能力,充分激發(fā)高校爭創(chuàng)一流、辦出特色的動力和活力,落實這一點很重要,因為財務(wù)自主權(quán),是核心的自主權(quán)。
事實上,如果大學(xué)擁有充分的自主辦學(xué)權(quán),就根本不必在乎各種大學(xué)排行榜的指標(biāo),而應(yīng)該有自己明確的定位,堅持自己的辦學(xué)特色,鼓勵教授們做自己感興趣的研究和潛心教學(xué),這樣的學(xué)校,會因鮮明的特色,受到社會的關(guān)注,而成為有影響力的一流大學(xué)。目前的世界一流大學(xué),有多少是按照“一流目標(biāo)”建設(shè)出來的呢?更多的是,在長期的辦學(xué)過程中,堅持自己的特點,逐漸積淀形成的。
揚子晚報:“目前還未建成世界一流大學(xué)”為... 2010-04-21 |
熊丙奇:建設(shè)一流大學(xué)要有科學(xué)評價體系 2015-11-06 |
李 杏:建設(shè)一流大學(xué)需要自信心 2015-11-06 |
顧 昀:“雙一流”能否終結(jié)“錢學(xué)森之問” 2015-11-06 |
蔣 理:建設(shè)世界一流大學(xué),重在釋放辦學(xué)活力 2015-11-06 |
植根中國大地 建設(shè)一流大學(xué) 2015-11-06 |
劉根生:成果導(dǎo)向,引領(lǐng)科研勇于“鉆厚木板” 2015-11-10 |
建設(shè)“一流大學(xué)”:找出差距是第一步 2015-11-10 |
建設(shè)“一流大學(xué)”:找出差距是第一步 2015-11-10 |
光明日報:腳踏實地建設(shè)中國特色世界一流大學(xué) 2015-11-13 |
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 (10120170038) | 信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽節(jié)目許可證(0111630) | 京ICP備11015995號-1 | 聯(lián)系我們:zgw@workercn.cn
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證(廣媒)字第185號 | 違法和不良信息舉報 | 網(wǎng)絡(luò)敲詐和有償刪帖舉報電話:010-84151598
Copyright 2008-2022 by agustinmoreno.com. all rights reserved