11月5日，國務院正式印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》（簡稱《方案》）。《方案》提出了“進入世界一流行列”和“進入一流前列”的具體要求，通過“三步走”計劃，到本世紀中葉，最終實現(xiàn)一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。

　　近年來，國內(nèi)不少高校都提出了“創(chuàng)建世界一流大學”的口號，但明確規(guī)定時間線，并上升到國家戰(zhàn)略層面，這還是第一次。某種意義上，集中了科研學術(shù)精英人才的最高學府的水平就是國家核心競爭力的體現(xiàn)，以中國目前的國家發(fā)展情況和預期，在高等教育上提出指向世界前列的奮斗目標并不讓人感到意外。

　　提起世界一流，一般人都能想到哈佛大學和牛津大學等國外名校，但如果將范圍鎖定在國內(nèi)，即使是毫無爭議的國內(nèi)一流的北大清華，也鮮有自認為“世界一流”的大學。中國當然需要一批世界一流大學，但中國是不是還沒有一座世界一流大學？回答這個問題，首先要明確怎樣的大學才稱得上“世界一流大學”。對此，知識界討論很多，爭議很大，但總體上，中國大學的表現(xiàn)自謙有余，自信不足。

　　按照目前較為權(quán)威的幾種世界大學排名，雖不是數(shù)一數(shù)二，但幾所中國頂尖學府的身影并沒有被排除在外。這樣的結(jié)果固然有其系統(tǒng)依據(jù)，對一所大學的科研、教學等綜合實力進行評估，但不能否認的是，衡量綜合性大學的水平是一件十分專業(yè)又復雜的事，考慮到國家民族之間的文化差異，任何標準恐怕都難言絕對客觀。

　　以現(xiàn)在國際上通行的“美國科學引文索引”（SCI）為例，作為國際公認的進行科學統(tǒng)計與科學評價的主要檢索工具，能在很大程度上技術(shù)性衡量一所大學的科研水平，尤其是在基礎(chǔ)科學研究方面。但是，在自然科學以外的人文社會科學領(lǐng)域，卻很難僅僅依靠諸如SSCI（社會科學引文索引）等單一數(shù)據(jù)評價學術(shù)水平的高低。以漢語言文學或中國古代哲學等學科為例，這些以中國為底色的學科是否需要國際評價？

　　大學是生產(chǎn)和傳承知識的地方，在繁榮學術(shù)、增進知識和推進人類的進步事業(yè)上，能稱得上世界一流的大學，必定要作出更大的貢獻。但是，“SCI”數(shù)量無法說明一切，更難以對人類的思想文化做出“一流”“二流”的區(qū)分。“SCI”應該是一所真正意義上的世界一流大學呈現(xiàn)出來的結(jié)果，但不能認為只要“SCI”數(shù)量上去了就成了“世界一流大學”。

　　建設(shè)世界一流大學，一定要在提升科學技術(shù)實力上下功夫，但同時也考驗著中國大學的自信程度。大學不是千篇一律，每一所世界一流大學，首先都是具有鮮明本國特色的優(yōu)質(zhì)大學，在這個意義上，中國要建設(shè)一批世界一流大學，并且走在世界高等教育的前列，一定要在客觀基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自主性，相信自己的判斷和能力。