一航局第二工程公司為確保工程質(zhì)量，辦農(nóng)民工業(yè)校提升農(nóng)民工技能，受到農(nóng)民工歡迎。這個業(yè)校辦得好。

　　為讓農(nóng)民工掌握嫻熟技能，農(nóng)民工業(yè)校老師由公司項(xiàng)目部遴選各崗位的“精英”擔(dān)當(dāng)，且每一堂授課依據(jù)學(xué)員需求用心準(zhǔn)備。授課時將幻燈片、視頻動漫等形式融入課堂，使其與現(xiàn)場貼得緊、學(xué)得會、用得上。業(yè)校還為農(nóng)民工建立電子信息庫，按學(xué)員文化程度、技能等級劃分，量體裁衣進(jìn)行“梯次”教學(xué)。農(nóng)民工通過業(yè)校培訓(xùn)，崗位技能日益精湛。

　　該企業(yè)農(nóng)民工業(yè)校辦得好，有示范作用。當(dāng)下一些企業(yè)時常為農(nóng)民工技能水平與實(shí)際操作存在差距所困擾，辦好農(nóng)民工業(yè)校，提升農(nóng)民工技能是破解上述困擾之良策。由此看來辦好農(nóng)民工業(yè)校對企業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)技術(shù)精湛的農(nóng)民工在企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)升級中起著至關(guān)重要作用。