11月14日上午，《遼寧日?qǐng)?bào)》頭版公告并在4版整版刊發(fā)公開信《老師，請(qǐng)不要這樣講中國(guó)》。公開信源自于10月21日，一位大學(xué)生在《遼寧日?qǐng)?bào)》官方微信的留言。為此，報(bào)社采編在省內(nèi)外幾大高校中進(jìn)行了兩個(gè)多月的調(diào)查。公開信中指出，“呲必中國(guó)”的現(xiàn)象也一定程度存在，有的還很過(guò)分，必須引起教育界的警覺(jué)和重視。（11月16日《深圳晚報(bào)》）

　　“若批評(píng)不自由，則贊美無(wú)意義”。作為高校教師，尤其是文史哲社會(huì)科學(xué)的老師，具備批判性思維是一種底線�？梢哉f(shuō)，高校教師批判社會(huì)的權(quán)利，理應(yīng)受到保護(hù)，如此才能為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出思想貢獻(xiàn)。

　　但是，凡事都有一個(gè)度，也有一個(gè)場(chǎng)合的問(wèn)題。批判從來(lái)都不該是無(wú)處不在的，也從來(lái)都不應(yīng)成為一種情緒化的表達(dá)，更不應(yīng)是為了批判而批判的“抹黑”。以報(bào)道來(lái)看，少數(shù)高校教師的做法，無(wú)疑逾越了最起碼的底線——他們“呲必中國(guó)”、“贊必西方”。如何選擇理性的批判而不是情緒的批判，值得思考。

　　前英國(guó)倫敦經(jīng)濟(jì)與商業(yè)政策署署長(zhǎng)羅思義的看法的確能給人一些啟示：“我完全同意《遼寧日?qǐng)?bào)》的看法。美國(guó)的大學(xué)和中小學(xué)非常重視愛國(guó)主義教育。當(dāng)然，中國(guó)的大學(xué)教師也有許多愛國(guó)者。但作為一個(gè)外國(guó)人，我常被中國(guó)少數(shù)高校教師的‘呲必中國(guó)’現(xiàn)象所震驚�！庇纱丝梢姡焕硇缘呐�，的確是一種很刺耳的聲音，這必須引起重視。