教育部門日前公布了全國(guó)15個(gè)就業(yè)“困難戶”專業(yè)，生物科學(xué)、播音與主持、市場(chǎng)營(yíng)銷等招生“熱門專業(yè)”，卻在就業(yè)市場(chǎng)中遭遇寒冬。這一反差充分體現(xiàn)出高校專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場(chǎng)脫節(jié)的矛盾。解決這一問題，還需要高校增強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)的設(shè)置和調(diào)節(jié)，避免“只管進(jìn)不管出”的問題。

　　從2000年開始，我國(guó)高校進(jìn)入規(guī)�？焖贁U(kuò)張的階段，一些高�！柏澊笄笕�，為了吸引學(xué)生而盲目開設(shè)“熱門”專業(yè)。許多對(duì)辦學(xué)條件要求不高的專業(yè)紛紛進(jìn)入大學(xué)。部分高校甚至只要湊夠了老師，就敢開一個(gè)專業(yè)。幾乎每所綜合性大學(xué)都有的法學(xué)專業(yè)就是其中的典型。在今年的就業(yè)中，北京、上海、廣東等地法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)均遭遇難題。

　　由于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置體系、動(dòng)態(tài)質(zhì)量檢測(cè)體系和必要的選拔淘汰機(jī)制，高校專業(yè)設(shè)置雷同、同質(zhì)化等現(xiàn)象嚴(yán)重，造成畢業(yè)生供大于求。一些高校卻無視這一趨勢(shì)，繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，造成學(xué)生在畢業(yè)之后無法找到工作、工資待遇低的情況較為普遍。

　　“熱專業(yè)”遭遇“冷就業(yè)”，必須從高校身上找原因。學(xué)生報(bào)考志愿時(shí)剛剛高中畢業(yè)，大多數(shù)人并不具備判斷四年后就業(yè)市場(chǎng)的綜合能力，而高校則完全可以通過大量的數(shù)據(jù)和對(duì)畢業(yè)生的跟蹤，了解最新的就業(yè)市場(chǎng)需求，并對(duì)哪些專業(yè)供過于求有所判斷。

　　解決這一問題，首先需要教育主管部門把牢入口關(guān)。我國(guó)高校在專業(yè)設(shè)置上自主權(quán)較高，負(fù)責(zé)評(píng)估和審批的教育主管部門應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)近年嚴(yán)重過剩的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)審批。對(duì)于同一高校連續(xù)幾年就業(yè)率過低的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)采取措施削減高校招生規(guī)模。

　　高校作為辦學(xué)主體，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)意識(shí)，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的人才需求來確定人才培養(yǎng)的規(guī)模，而不能“只管進(jìn)不管出”。在日常工作中，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)就業(yè)跟蹤和預(yù)判，對(duì)學(xué)科設(shè)置、招生規(guī)模及時(shí)做出調(diào)整。對(duì)于不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。許多高校允許在校學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，就不失為一種可行的調(diào)節(jié)措施。