今年，貴州貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校約有10%的畢業(yè)生沒有拿到“德育證書”，這將意味著暫時(shí)不能畢業(yè)。該校的相關(guān)規(guī)定為：如果學(xué)生3年中有1年德育積分不合格，將推遲發(fā)放畢業(yè)證書半年；2年德育積分不合格，將推遲發(fā)放畢業(yè)證書1年；三年中德育積分平均不及格者，推遲發(fā)放畢業(yè)證書2年。（7月4日人民網(wǎng)）

　　貴州貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校，雖然名不見經(jīng)傳，但其為學(xué)生畢業(yè)設(shè)立的“德育門檻”，也許會(huì)讓這所高校名聲大噪。

　　如今的高校學(xué)子，思想品德滑坡相當(dāng)嚴(yán)重是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在不少學(xué)子眼里，利字當(dāng)頭，個(gè)人為主。曾有一項(xiàng)關(guān)于“大學(xué)生處理自己與他人關(guān)系”的調(diào)查，調(diào)查顯示：23%的人贊成先己后人，54%的人贊成利己但不損人，5%的人贊成只要利己不顧他人。高校學(xué)子利己思想如此嚴(yán)重，還敢奢望他們?nèi)閲?guó)家、為社會(huì)、為他人作貢獻(xiàn)甚至無私奉獻(xiàn)嗎？

　　“十年樹木，百年樹人”，育人成才是一切教育的目的和宗旨所在，而成才的高校學(xué)子更是社會(huì)發(fā)展與繁榮的希望所在�？擅襟w中不斷出現(xiàn)高校學(xué)子素質(zhì)低下的現(xiàn)象，讓人不免有些擔(dān)憂，如研究生暴打老母、校園內(nèi)虐貓、校園內(nèi)開車撞人、坐在教室里戲耍拾瓶小孩、女生求富豪包養(yǎng)等等。古語(yǔ)云：“大丈夫理應(yīng)修身，齊家，治國(guó)，平天下�！币甑礁咝５慕逃�，即要求高校學(xué)子首先要“修身”，告別不文明；之后“齊家”，關(guān)心家人，影響他人；進(jìn)而勇挑重任，在道德建設(shè)上樹立“治國(guó)”的宏偉志向，實(shí)現(xiàn)“平天下”的美好藍(lán)圖。高校學(xué)子所出現(xiàn)的種種道德滑坡現(xiàn)象，一個(gè)極其重要的原因是學(xué)校思想品德教育不到位或缺位。

　　貴州貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校為學(xué)生畢業(yè)設(shè)立的“德育門檻”，一方面體現(xiàn)了學(xué)校的教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)。該校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德，他們以道德積分的形式去規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做好學(xué)生，爭(zhēng)取在個(gè)人道德上也能按時(shí)畢業(yè)，這無疑說明了該校很有教育擔(dān)當(dāng)。另一方面也會(huì)對(duì)學(xué)生起到很好的教育效果。該校通過動(dòng)態(tài)管理、量化管理來引導(dǎo)學(xué)生提升道德、加強(qiáng)修養(yǎng)，確保全員育人、全程育人、全方位育人，學(xué)生置身于如此教育管理環(huán)境中，他們的個(gè)人道德素質(zhì)很自然會(huì)從不自覺到自覺、從量變向質(zhì)變飛躍。

　　為學(xué)生畢業(yè)設(shè)立“德育門檻”，并非苛刻，更非不近人情，這是教育管理的創(chuàng)新舉措，值得贊賞。